Обучението трябва да остане възможно най-ефективно и вълнуващо, за да носи полза на хората. Затова преподавателите непрекъснато търсят нови начини да подобрят учениците. Това помага за развиване на умения за критично мислене у учениците и за обработване на голямо количество нова информация.
В същото време много преподаватели са се сблъсквали с пирамидата на обучението – основните стъпки за създаване на програма за обучение. Но днес образователната система взема предвид много повече фактори, отколкото преди 30 години. Затова съвременните преподаватели все по-често поставят под въпрос ефективността на подобен модел. Нека видим какво представлява пирамидата на обучението и доколко е актуална днес.
Какво представлява пирамидата на обучението
Пирамидата на обучението е модел, който демонстрира способността на обучаемите да възпроизвеждат наученото. Професорът от Университета на Охайо Едгар Дейл я представя през 1946 г.
Схемата разглежда всички нива на запаметяване и възпроизвеждане. Първите четири нива показват пасивни методи – лекция, четене, аудиовизуализация и демонстрация. Следват активни методи, които влияят върху личния опит на ученика – групова дискусия, практика и практическо приложение на знанията (или преподаване на други).
Пирамидата на обучението е предназначена да определи правилния подход за изучаване на определена тема. Освен това тя е подходяща за различни образователни модели, включително електронно обучение. Затова създателите на онлайн курсове все още използват модела на Дейл.
Разделение на пирамидата на обучението
Както вече казахме, пирамидата се разделя на три нива – от абстрактни подходи към конкретни. Затова нека разгледаме целия модел в низходящ ред.
№1: Вербално възприятие
Пирамидата на обучението показва първите три поднива, свързани с пасивното учене:
- Четене (запомняте около 10% от прочетения текст).
- Възприемане на информация на слух (запомняне на 20% от чутото).
- Разглеждане на изображения (ще запомните около 30% от получената информация).
В същото време не може да се говори за изключителната ефективност или, обратно, за безполезността на един или друг метод на обучение. Причината е проста: учениците получават само базово разбиране на материала. Затова всички тези задачи се използват, за да дадат основно описание или обяснение на дадено явление.
Създателят на пирамидата на обучението не подкрепя числата с научни факти. Има обаче няколко интересни момента. Дейл подчертава, че ученето първоначално е свързано със сетивата, включени в учебния процес. А ако разгледаме всеки начин на възприятие поотделно, неговата ефективност ще бъде ниска.
Освен това някои сетивни органи работят по-добре при познавателното мислене. Така запомняте повече, когато гледате изображения, и по-малко, когато слушате. Четенето заема последното място при съхраняването на знанията в дългосрочната памет. Това се дължи на ниското ниво на стимулиране, което може да бъде заложено в писмен текст.
№2: Визуално възприятие
Нека преминем към по-високите нива на усвояване на материала. Визуалните методи дават следните показатели за запаметяване:
- Гледане на видео (30% от придобитите знания);
- Запознаване с визуално помагало (50% от видяното);
- Гледане на онлайн урок (50% от получената информация).
В този случай учениците могат да запомнят много повече нова информация. Това е така, защото визуалното възприятие включва както зрението, така и слуха. Този подход помага за стимулиране на мозъка и влияе върху усвояването на нови знания и развитието на критично мислене.
Според Едгар Дейл пасивните форми на обучение не са най-добрите, но могат да донесат определени ползи. Така аудиовизуализацията и демонстрацията помагат за по-доброто разбиране на темата (в сравнение с обикновеното четене). Освен това учениците откриват повече логически връзки, за да разширят своя кръгозор.
Пасивните форми на обучение не заемат много място в пирамидата на обучението. Затова може погрешно да се предположи, че четенето или гледането на онлайн уроци не носи много ползи. Но това далеч не е така. Например запомнянето на информация не е показател за изключителен интелект, тъй като този подход развива само паметта, от която зависи съхраняването на знанията. А пасивното учене ви позволява самостоятелно да изучавате нови теми и да опознавате света.
Разгледахме само пасивни методи на обучение, при които успехът зависи единствено от учениците.
№3: Участие
Сега нека насочим вниманието си към третото ниво на образователната пирамида. Едгар Дейл го смята за най-ефективната форма за придобиване на нови знания, тъй като учениците преминават към активно учене.
Този подход изисква висока концентрация и ангажираност с изучавания предмет. Така пирамидата на обучението предлага следните методи за активно познание:
- Обучителни видеа и практически семинари (мозъкът съхранява 70% от информацията);
- Ролеви игри (запазване на 70% от знанията);
- Симулация на реален бизнес (70% запаметяване);
- Изпълнение на конкретна задача (90% усвояване).
Тези методи за активно учене включват моделиране на преживявания, практическа дейност и дискусии. Чрез „учене чрез правене“ учениците подобряват аналитичните си умения и търсят ефективни решения. Освен това могат да покажат своята креативност.
Разбира се, всички горепосочени цифри са приблизителни и нямат научна обосновка. Но ако обърнете внимание единствено на нивата на паметта и запомнянето, ще разберете, че Едгар Дейл е бил прав. Неговата пирамида на обучението ви позволява да повишите нивото на съхраняване на знанията.
Но остава един отворен въпрос: доколко този подход помага за съхраняването на знанията в дългосрочната памет? Образователните експерти смятат, че моделът на Дейл не отчита индивидуалните фактори на всеки ученик (вродени способности, социално и икономическо положение, налична база от знания, умствени способности и др.).
Колко съвместими са пирамидата на обучението и съвременните технологии
Освен това анализаторите се съмняват в актуалността на пирамидата на Дейл. Те смятат, че тя не се вписва напълно в концепциите на съвременните образователни платформи. Кои форми на обучение са подходящи за прилагането на модела на Дейл?
Съвременните технологии за обучение ви позволяват лесно и бързо да създавате образователно съдържание във всякакъв формат. Освен това LMS решенията предлагат широк набор от инструменти за изграждане на учебната ви програма и осигуряване на първокласно учебно изживяване.
Първо, много формати се вписват в модела на Дейл – от стандартни презентации и PDF документи до интерактивни видео уроци. Освен това виртуалните класни стаи и стратегиите за неформално образование са усъвършенствани форми на практическо обучение, предложени в средата на XX век. По същество иновациите гарантират откриването и създаването на динамично преживяване за запомняне и споделяне на информация.
Второ, игровите механики се вписват идеално в пирамидата на обучението. Ако преди преподавателите са използвали образователни телевизионни канали и филми, за да привлекат учениците, сега те са заменени от платформи с оценки и класации. Това включва и симулации на дейността на реални компании или на отделни бизнес процеси. Всичко това позволява на учениците да се обучават в процеса на решаване на проблеми.
Някои форми на взаимодействие обаче не са били достъпни, когато е създадена пирамидата на обучението. Така технологиите за добавена и виртуална реалност постепенно започват да се използват в електронното обучение, като ангажират учениците във възможно най-голяма степен. С тяхна помощ можете да създавате реалистични симулации и дори цели метавселени. Затова тези технологии имат голям потенциал.
Много елементи от пирамидата на обучението, описана от Едгар Дейл, вече са остарели. Въпреки това този модел е достатъчно гъвкав, за да се комбинира със съвременни образователни инструменти. От решаващо значение е да се поддържа баланс между пасивните и активните методи на преподаване. Всеки създател на онлайн курс трябва да разнообразява форматите за предоставяне на съдържание, за да създаде цялостна и високоефективна учебна среда.
Какво мислят преподавателите за пирамидата на обучението днес?
Мненията на преподавателите по този въпрос са разделени. Някои смятат, че пирамидата на Дейл все още е полезна за онлайн обучение. Други безмилостно изпращат остарелия модел на бунището на историята.
Дениз Пироти Хъмел, изпълнителен директор на Universal Consensus, смята, че хибридните методи на обучение са най-добрият избор в момента. Образователните платформи трябва да осигуряват качествено преподаване на теория и постоянно взаимодействие чрез видеоконференции и дискусии. Този подход позволява да се потвърди полезността на придобитите знания и те да се прилагат ефективно в бъдеще. Що се отнася до пирамидата на обучението, Хъмел я смята за актуална и днес.
Същевременно Дилън Вита-Финци от Cisco Technologies смята, че пирамидата на Дейл не бива да се абсолютизира. Тя представя резултатите от изследване за съхраняването на информацията в дългосрочната памет. И те се различават значително от числата, предложени от Дейл. Според Вита-Финци показателите за запаметяване в пирамидата на обучението се опитват да обяснят сложни явления с прости думи. Необходимо е обаче схемата на обучение да се адаптира към различни фактори (образователни платформи, различни модалности, интерактивни технологии, индивидуални характеристики и др.).
Образователната сфера продължава да се развива бързо, а онлайн обучението е много различно от това преди 10 години. В резултат тази област ще бъде една от водещите тестови площадки за нови технологии, създаващи нови динамични и цветни възможности за електронно обучение. В бъдеще хората ще използват метавселени, среди с добавена реалност или онлайн геймифицирани платформи, за да учат.
Заключение
Нека обобщим. Пирамидата на обучението ви позволява да изградите ефективен план за обучение. Крайният успех обаче зависи от стила на учене на всеки ученик. Например някои ученици запомнят и усвояват знанията по-добре визуално, докато други предпочитат да слушат. Затова е наложително да позволите на целевата аудитория да учи със собствено темпо. Този подход ще подобри резултатите на вашия онлайн курс.
Запомнете: вашият алгоритъм за обучение не трябва да остава един и същ завинаги. Гъвкавостта е основната тайна за успеха на електронното обучение. Затова не бива сляпо да вярвате на образователната пирамида и да не използвате лекции, защото няма да дадат желания ефект. Напротив, традиционните лекции са от съществено значение. Всеки елемент от пирамидата на Дейл е важен.
Например ученикът си води бележки по време на час, защото е трудно да запомни целия материал. От една страна, той използва един канал за възприятие (очите или ушите). От друга страна обаче получените бележки могат да помогнат при обсъждането на материала с преподавателя или да станат основа за собствен курс.
Няма един-единствен правилен начин за учене. И само вие можете да намерите метода, който ще помогне на вашите ученици да успеят!
Надяваме се, че нашата статия ви е била полезна. Ако имате въпроси относно пирамидата на обучението, оставете ги в коментарите по-долу. Ще отговорим на най-интересните и ще ги анализираме в следващите статии.