При създаването на електронен курс е от решаващо значение да разберете, че студентите трябва да научат и запомнят информацията, за да я използват в бъдеще. Създателят на обучителния курс трябва да познава различните технологии за обучение и да използва основните принципи за работа с информация (например представяне и структуриране на данни). Същевременно е важно да не прекалявате с поднасянето на съдържание, особено ако държите на високите резултати на студентите си. В крайна сметка, ако претоварите студентите с информация, те няма да усвоят знанията (което означава, че няма да получат очакваната полза от онлайн обучението).
Нека разгледаме някои ключови аспекти на създаването на съдържание за онлайн курсове и да разберем кога по-малкото е повече.
Защо студентите невинаги могат да запомнят наученото преди това
Лила Давачи, директор на Центъра за учене, памет и емоции към NYU, казва, че хората преживяват съгласуваност, докато учат. Тя се постига чрез обединяване на съдържанието ви с така наречената „златна нишка“ – централна тема. Тази свързваща връзка осигурява висока усвояемост на знанията и помага на мозъка да организира новата информация в така наречените „схеми“. Когнитивните структури или понятия помагат за организирането и тълкуването на информацията. Ако студентите са запознати с определено понятие, ще им бъде много по-лесно да усвоят нова информация.
Ако премахнете „златната нишка“ от съдържанието на електронното си обучение, мозъкът ще възприеме новата информация като отделни елементи. Това може да се сравни с пуканки. Новите зрънца са разпръснати навсякъде, което затруднява обединяването им в едно цяло. Затова е жизненоважно да използвате два вида схеми, които помагат за запазването и припомнянето на научената информация – структурата на образователното съдържание и самото съдържание.
Организационната структура може да бъде различна. Например можете да разделите онлайн курса на отделни части. Но ако задачата ви е да създадете кратко обучително видео, използвайте три ключови въпроса:
- Какво трябва да научат студентите?
- Защо е важно?
- Какво трябва да се направи, за да се научи?
Що се отнася до съдържанието, по-добре е да използвате подхода „по-малкото е повече“. Много по-добре е да се съсредоточите върху няколко ключови понятия, вместо да разпилявате вниманието на студентите между многото понятия, които трябва да бъдат усвоени. И не забравяйте обединяващия елемент, който трябва да свързва всички части на образователното съдържание (например конкретна метафора или мнемоничен похват). В крайна сметка благодарение на „златната нишка“ студентите ще могат по-бързо и по-добре да си припомнят наученото по-рано.
Какво влияе върху ученето
Двата най-важни аспекта при усвояването на нови знания са мисленето и вниманието. Успехът на онлайн обучението зависи и от изпълнителните функции (например способността да се правят планове, да се поставят конкретни цели, да се вземат решения, да се оценява напредъкът и да се предотвратяват вредни действия).
Мисленето зависи от работната (краткосрочната) памет, тоест от количеството информация, което студентът може да запомни в даден момент. Обемът на работната памет се разширява в начална училищна възраст, затова децата се обучават със задачи за умствена обработка на информация (намиране на картинка, която съответства на значението, устно смятане, учене на азбуката и др.).
Вниманието е ресурс, също толкова ограничен, колкото и работната памет, и е много трудно да се съсредоточите върху няколко неща едновременно. Освен това стресът и умората влияят върху способността за задържане на нови знания в работната памет и върху концентрацията. Затова е важно да разгледаме следния въпрос.
Защо не бива да претоварвате студентите си с информация
Според теорията за когнитивното натоварване човешкият мозък съхранява информацията в „схеми“ – уникални структури, които позволяват да решавате проблеми и да мислите. Те също така дават възможност различните елементи в урока да се възприемат като цяло. В резултат схемите формират нашата база от знания.
За да може студентът успешно да усвои новите знания, е необходимо да се промени структурата на схемата. Тогава човек ще разбере информацията, ще обработи получените данни в работната памет и ще ги затвърди в дългосрочен план. Това позволява в бъдеще да надграждате придобитите знания и да разширявате компетенциите си в много области.
Какво се случва, ако предоставите на обучаемите твърде много информация? Най-вероятно те ще допуснат твърде много грешки и няма да се потопят напълно в темата на онлайн курса – явление, наречено когнитивно претоварване. Студентите ще загубят мотивация да продължат да работят и ще спрат да учат.
Ако не промените структурата на когнитивната схема на студентите, те няма да обработят материала от електронния курс. Затова съдържанието трябва да бъде разработено така, че да намалява риска от когнитивно претоварване. Този подход също така ще позволи на студентите бързо и ефективно да усвояват нови знания, за да ги използват в работата си.
Видове когнитивно натоварване
Съществуват три вида когнитивно натоварване, които пряко влияят върху онлайн обучението:
- Вътрешно. То се разглежда като ниво на сложност на задачите или учебния материал. Някои теми са по-сложни за разбиране от други. Сложните задачи е по-вероятно да причинят вътрешно когнитивно претоварване.
- Външно. Този вид натоварване включва странични действия или елементи, които карат студентите да мислят (например сложни графики). Те могат да бъдат премахнати от електронния курс без особени затруднения.
- Полезно. То позволява на студентите да се концентрират върху темата на урока и успешно да разширяват базата си от знания.
Всеки онлайн курс трябва да бъде разработен така, че последният вид когнитивно натоварване да преобладава, тъй като той е най-ефективен.
Как да приложите подхода „по-малкото е повече“ в онлайн курсовете
На пръв поглед това твърдение може да изглежда нелогично, но то определя ангажираността и завършеността на обучителните курсове. Как да получите повече стойност от по-малко съдържание?
Първо, спрете да се питате: „Какво още можете да добавите към курса?“ Вместо това си задайте следните въпроси:
- Ако студентите могат да запомнят само три понятия след онлайн курс, кои са най-важните? Как мога да обясня тяхната значимост?
- Как студентите ще приложат придобитите знания в работата си?
- Как мога да им помогна да учат?
- Как мога да разпределя натоварването така, че студентите да отделят минимално време?
- Мога ли да провеждам онлайн семинари, за да преглеждам домашните работи и да обобщавам електронния курс?
- Как мога да тествам обучителните видеа, за да се уверя, че студентите ефективно разбират какво учат?
Изследванията показват, че ученето се усвоява по-добре, когато занятията са разпределени във времето. Съгласете се, студентите ще предпочетат да учат по 1 час в продължение на пет дни, вместо по 2,5 часа в продължение на два дни, а този подход позволява на мозъка по-бързо да структурира получената информация.
5 начина да улесните онлайн курса за студентите
Ако искате да намалите когнитивното натоварване на студентите си, ето няколко съвета!
Бъдете кратки и ясни
Да, много по-сложно е да пишете кратко и стегнато, отколкото да разтеглите един абзац, за да запълните цяла страница или 10 минути видео. Кратките видеа и текстове обаче намаляват когнитивното натоварване, а дългите обяснения изразходват огромни количества краткосрочна памет. Затова оставете в онлайн курса си само информацията, която заслужава внимание и помага да се обясни темата.
Според проучване, публикувано в Journal of Educational Psychology, читателите на текстове от 500 думи най-добре запомнят и предават информация. Същевременно участниците, които са чели текста без обобщение в края, са показали най-ниски резултати.
Прилагайте различни техники
Когато хората знаят, че след теоретичните знания ще има практика, те се отнасят сериозно към учебния процес.
Един от най-популярните методи е „методът на извличането“. Обяснете понятието на студентите, след което ги поканете да разсъждават върху наученото. Например да измислят и напишат едно или две изречения, използвайки нов термин.
Проучвания показват, че подобни задачи за упражняване на усвоените знания повишават ефективността на обучението.
Разделете курса на отделни части
Това вероятно е най-лесният начин да намалите натоварването на студентите. В този случай те ще преминат към нов урок едва когато са усвоили напълно материала от текущия урок. Това ще позволи на обучаемите да не претоварват краткосрочната си памет и да затвърдят информацията в дългосрочен план.
Премахнете ненужната информация
Също така е важно да премахнете информационния шум от електронното обучение, който прави курса по-сложен. Това може да бъде сложен интерфейс на курса, претрупан дизайн на видеото или инструкции, които са трудни за разбиране. Всички странични детайли не бива да привличат внимание към себе си, за да не претоварват работната памет.
Затова е необходимо да премахнете неуместната информация и ненужните визуални елементи и да оставите това, което е необходимо за работа по темата на курса. Основната цел е да фокусирате вниманието на студентите върху учебния материал.
Включете допълнителни материали
Допълнителните материали могат значително да облекчат краткосрочната памет. Освен това те могат да се използват директно в учебния процес за повишаване на ефективността. Най-често използваните елементи в онлайн курсовете са:
- инструкции стъпка по стъпка за изпълнение на сложни задачи;
- подробен анализ на проблем като пример;
- речник на новата терминология, използвана по време на курса;
- схематични карти, които показват връзката между отделните понятия.
Всички тези материали могат да подобрят учебното преживяване на студентите.
Заключение
Работете върху когнитивното натоварване, ако искате да създадете възможно най-практичния и ефективен онлайн курс. В крайна сметка, ако студентите работят с огромен обем ненужна информация, те ще допускат много грешки и няма да усвоят напълно новите знания.
Ако трябва да добавите повече съдържание към курса си, спомнете си как се подготвяте за дълго пътуване. Най-вероятно не се опитвате да поберете целия си гардероб в един куфар, а вземате само най-необходимите неща. Същото важи и за онлайн обучението – изберете основните елементи, които ще помогнат на студентите да постигнат успех.
Вашите слушатели ви се доверяват да създадете нещо вълнуващо и полезно за тях в близко бъдеще. А ако се придържате към принципа „по-малкото е повече“, курсът ви ще се възползва от научно доказани методи за запаметяване.
Надяваме се, че тази статия ви е била полезна. Ако все още имате въпроси относно създаването на съдържание за онлайн курсове, оставете ги в коментарите. Ще им отговорим и ще анализираме най-интересните от тях в следващите статии!