Savremene usluge onlajn učenja postepeno se udaljavaju od klasične šeme „od početka do kraja“. Korisnici imaju veću slobodu izbora. Ali istovremeno se javlja problem pažnje, jer su učenici sve manje fokusirani na proces učenja. Zato postoji sve više mogućnosti za privlačenje učenika. Jedna od njih je gejmifikacija. Hajde da vidimo šta je to i kako koristiti mehanike igara u procesu učenja.
Osnove gejmifikacije
Gejmifikacija koristi formate i mehanike igara kako bi povećala angažovanost u procesu onlajn učenja i ostvarila konkretne ciljeve učenika. Rezultat su velika pokrivenost i rastuća popularnost obrazovnih video-snimaka! Ona čini kurseve e-učenja uzbudljivijim.
Istovremeno, gejmifikacija nisu samo testovi i kvizovi. Ona obuhvata mnogo širi spektar jednostavnih i složenih scenarija, od brzih pitanja do simulacija igara. Bez obzira na izbor mehanike, sve to vodi samo jednom cilju – privlačenju i motivisanju učenika. Zato se gejmifikacija toliko široko koristi u onlajn obrazovanju.
Istočna Evropa je brzo prihvatila zapadni trend gejmifikacije, jer je on usko povezan sa konceptom interaktivnosti – mogućnošću dijaloga, motivacije i angažovanja učenika. U međuvremenu, mehanike igara će u narednim godinama biti sve traženije. Prema podacima MarketsandMarkets, globalno tržište gejmifikacije premašiće 30 milijardi dolara do 2025. godine.
Prednosti gejmifikacije za učenike
Pre svega, govorimo o zabavnijim delovima procesa učenja. Zato ljudi biraju onlajn obrazovanje. Neki kreatori kurseva i dalje ne cene vrednost gejmifikacije, pa ignorišu mehanike igara. Štaviše, postavljaju sledeća pitanja:
- Koliko je gejmifikacija efikasna?
- Da li će mehanike igara pomoći da se poveća angažovanost u učenju i uspeh učenika?
- Da li gejmifikacija donosi koristi učenicima i kreatorima e-učenja?
Ali ostaje činjenica da uspeh svake obrazovne strategije zavisi od načina na koji se primenjuje. Dobro osmišljena strategija gejmifikacije ima sledeće karakteristike:
- Privlači i zadržava pažnju učenika.
- Postavlja im izazove.
- Obezbeđuje završetak kursa i sticanje ključnih veština.
- Zaista podučava kroz igre.
To je jedini način da se zadovolje učenici i poveća popularnost onlajn kursa. A njihov procenat biće prilično značajan. Prema Univerzitetu Polytechnic Muadzam Shah Pahang u Maleziji, oko 80% učenika se slaže da je gejmifikovano učenje produktivnije od redovnog učenja. Istovremeno, 67% njih takođe navodi da kurs sa gejmifikacijom motiviše mnogo više od klasičnog skupa obrazovnih video-snimaka.
Takođe, mehanike igara gotovo dvostruko ubrzavaju proces usvajanja novih veština. To potvrđuju rezultati studije kompanije Deloitte.
Kako koristiti gejmifikaciju u onlajn učenju
Kada je reč o onlajn kursevima ili obrazovnim video-snimcima sa elementima igre, obično ne mislimo na punopravnu video-igru. Reč je jednostavno o preuzimanju elemenata koji igre čine zabavnim i motivišućim i njihovom dodavanju procesu učenja. U e-kurseve se najčešće dodaju sledeći elementi:
Priče
Setite se kursa matematike u osnovnoj školi, gde je svaki zadatak imao svoju priču. To funkcioniše i za stariju publiku! Osmislite jedinstvenu priču koja angažuje učenike i poziva ih na putovanje. Radnja se može podeliti na zasebne faze povezane sa pojedinačnim delovima onlajn kursa. Zato je stvaranje privlačne priče odličan način za podsticanje i održavanje visokog angažovanja. Možete kreirati i likove ili avatare koji predstavljaju polaznike vašeg kursa.
Vizuelni efekti
Čovek 75% informacija prima čulom vida. Zato će vizuelni elementi i privlačan dizajn učiniti da se vaši kursevi izdvoje od drugih. Štaviše, živopisna i šarena grafika igra ključnu ulogu u učenju. Ona povećava angažovanost učenika i zadovoljstvo procesom učenja.
Elementi takmičenja
Zdrava konkurencija nikome još nije naškodila. Neka se vaši učenici takmiče sa drugim učenicima, anonimnim polaznicima, pa čak i sami sa sobom! Sve to održava visok nivo motivacije i omogućava postizanje dobrih rezultata. U tom smislu, odlična je ideja napraviti tabelu rangiranja. Kada vide rang-listu onlajn kursa, vaši učenici će videti koliko se trude u poređenju sa prijateljima.
Rešavanje stvarnog problema
Zadajte učenicima česte i lake zadatke, postepeno povećavajući nivo težine kako napreduju kroz temu lekcije. Ovaj pristup ne samo da pomaže u razumevanju stvarnog problema, već i priprema učenike za složene zadatke. U međuvremenu, možete biti sigurni da će stečeno znanje koristiti za rešavanje problema.
Nagrade
To mogu biti novi nivoi, značke ili virtuelne medalje. Ovaj podsticaj pomaže u povećanju motivacije i može održati angažovanost učenika na prilično visokom nivou. Princip dodeljivanja improvizovanih nagrada poznat je decenijama, ali i dalje pokazuje visoku efikasnost kada se pravilno koristi.
Povratne informacije
Kada učenik završi zadatak ili test, važno je pružiti trenutne povratne informacije. To održava fokus učenika i podstiče ih da prate svoj napredak tokom prolaska kroz različite faze.
4 najbolja primera gejmifikacije u e-učenju
Sada pređimo sa teorije na praksu. Postoji mnogo dobrih slučajeva integracije gejmifikacije; lako možete nabrojati nekoliko desetina. Međutim, pređimo sa proizvoljnih nagađanja na dela i predstavimo 4 najbolja primera gejmifikacije u onlajn učenju koji uključuju navedene elemente igara.
1. Kviz sa značkama kao motivacionim alatom
Klasičan kviz koristi se i u tradicionalnom i u onlajn obrazovanju. Ali kada se može pretvoriti u zaista zaraznu igru? Vizuelne nagrade, sistem bodovanja i motivacioni elementi mogu doneti značajne prednosti. Na primer, možete postaviti tajmer koji odbrojava do kraja kviza.
Ova vrsta mehanike igre koristi se za sve vrste onlajn učenja, jer je to tradicionalni test, ali u modernom i privlačnom izdanju.
Zašto ova gejmifikacija funkcioniše?
- Možete dodati ne samo tekstualna pitanja već i video ili audio pitanja. Ona značajno proširuju mogućnosti klasičnog kviza.
- Ovaj pristup uspostavlja ravnotežu između pružanja učeniku određenog vremena za razmišljanje i strogog vremenskog okvira za test. Sve to takođe povećava takmičarski duh u onlajn kursevima.
- Put učenika ima dva glavna cilja – osvojiti što više znački i dobiti ih za završavanje zadataka.
2. Scenario + elementi igre = simulacija prodaje
Ovo je još jedna jednostavna mehanika igre koja se koristi zajedno sa konkretnim scenarijom. Sve to stvara što realističnije okruženje za učenje, za koje su zainteresovani kreatori mnogih onlajn platformi.
Zašto je ovaj model veoma efikasan? Postoje tri razloga:
- Kombinacija gotovog scenarija sa gejmifikacijom stvara osećaj takmičenja i hitnosti. Omogućava povezivanje primera iz stvarnog života sa obukom veština.
- U tom smislu, likovi jednostavno ne postoje. Likovi su sami učenici. Zato se igra može preneti u bilo koje virtuelno okruženje, jer je ulog prilično visok.
- Za takvu simulaciju neophodno je koristiti visokokvalitetnu grafiku i zvučnu podlogu.
3. Unapređenje profesionalnih veština: Osnove upravljanja klijentima za projektne menadžere i menadžere klijenata
Pogledajmo odličan primer višeslojne gejmifikacije. Različiti nivoi odražavaju nivo veština učenika dok napreduju kroz kurs.
Zašto takav sistem uspešno funkcioniše?
- Proces učenja zasniva se na scenarijima i zadacima koji su sasvim mogući u stvarnom životu.
- Obrazovni tunel „teorija - praksa - rad“ karakterističan je za klasično obrazovanje. Ali savremeni edukatori ne troše sate na objašnjavanje teorije. U onlajn učenju možete početi da rešavate problem gotovo odmah. To omogućava polaznicima da shvate koliko su uključeni u rešavanje problema. Ako imate bilo kakvih pitanja, uvek možete dobiti savet stručnjaka.
- Kreatori dodaju pažljivo osmišljen sadržaj za e-kurs. Učenici se mogu vratiti na obrazovnu platformu i obnoviti svoje znanje.
4. Delimična gejmifikacija: Karakteristike gejming aktivnosti
Sada je vreme da saznate kako možete podstaći svoje obrazovno poslovanje pomoću alata delimične gejmifikacije. Razmotrimo ovo pitanje na primeru kursa upravljanja vremenom. Upotreba mehanika igara tokom obuke dramatično povećava uključenost učenika u proces učenja.
Zašto je ovaj primer tako praktičan?
- Dodavanje mini-igre povećava nivo koncentracije na zadatke. U slučaju kursa upravljanja vremenom, učenici treba da prepoznaju takozvane „kradljivce vremena“. Potrebno je da izaberu te aktivnosti i povežu ih sa letećim satovima koji se pojavljuju sa različitih strana ekrana. To nije samo zabavno, već utiče i na konačnu ocenu lekcije. Što više plutajućih satova propustite, niži je konačni rezultat.
- Za razliku od standardne šeme „prevuci i pusti“, interakcije sa pokretnim objektima deluju mnogo prijatnije. To podstiče polaznike da pažljivo izvrše zadatak i steknu odlično iskustvo onlajn učenja.
Zaključak
Koncept „gejmifikacije“ često se primenjuje na sledeći način:
- Uzimamo postojeći algoritam aktivnosti (na primer, učenje stranog jezika ili fitnes).
- Dodajemo improvizovane nagrade u igri u obliku medalja, bodova ili znački.
- DOBIT!
Nakon toga, kreatori kurseva misle da će život postati lakši i zabavniji. Učenje će odmah postati veoma efikasno, a učenici će reći veliko „hvala“. Nije baš tako jednostavno.
Gejmifikacija nije samo lek protiv dosade, već efikasan poslovni alat sa brojnim prednostima. Štaviše, mehanike igara neće se zaustaviti na običnoj računarskoj grafici, rang-listama i mini-igrama. Platforme za onlajn učenje koje koriste VR već se testiraju. Moguće je da će učenici vrlo brzo moći da dožive potpuno uranjanje u nove teme.
U međuvremenu, ne treba zaboraviti na meru. Ponekad treba biti strog, ali takođe ne vredi pretvarati usvajanje veština u neprekidnu zabavu. Koristite mehanike igara samo kada želite da začinite ozbiljnu aktivnost ili objasnite prilično složenu temu. Tek tada će učenici sa velikim interesovanjem pohađati vaše onlajn lekcije. A obrazovne platforme nove generacije pomažu vam da pokrenete svoj prvi e-kurs za samo 30 minuta.