Tiešsaistes izglītība ir atvērusi klases bez fiziskām sienām, taču pārdefinējusi to, ko skolotāji uzskata par zināšanu mērauklu. Klases sniedz skolotājiem sejas izteiksmes, nejauši saklausītus jautājumus sarunvalodā un uzdevumu kolekcijas. Tiešsaistes klasēs ir citas norādes, ar kurām strādāt. Interaktīvi viktorīnas un aktivitātes aizpilda šīs plaisas, pārvēršot pasīvos ekrānus divvirzienu kanālos. Tās sniedz tūlītējas atbildes, uztur interesi un sniedz skolotājiem noderīgus datus par progresu.
Šajā rakstā tiks apskatīti praktiski rīki un metodes interaktīvu viktorīnu izveidei un ieviešanai, kas piemērotas mūsdienu tiešsaistes kursiem. Jūs uzzināsiet, kāpēc viktorīnām jābūt īsām un biežām, kā projektu aktivitātes nodrošina zināšanu apguvi un kādi rīki atvieglo vērtēšanu.
Kāpēc vērtēšana ir svarīga tiešsaistes kursos
Mūsdienu studenti klikšķina, velk pirkstu pār ekrānu un vēlas tūlītēju atgriezenisko saiti. Neinteraktīvi vērtēšanas rīki, kas rakstīti drukātai versijai, parasti neatbilst šādam tempam. Savukārt interaktīvai vērtēšanai ir četras priekšrocības:
-
Palielināta iesaiste – spēļošanas elementi, rezultātu aprēķināšana reāllaikā un atpakaļskaitīšanas taimeri palīdz studentiem saglabāt uzmanību un nenovērsties uz citām lapām.
-
Tūlītēja atgriezeniskā saite – studenti uzzina, kurš jēdziens vēl jāapgūst, ļaujot pārskatīt jebkurā laikā, nevis nožēlot vēlāk.
-
Pakāpeniska apguve – sarežģītāki jautājumi tiek rādīti tikai pēc vienkāršāko apguves, uzturot izkliedētu mācīšanos un meistarības principu.
-
Motivācija, ko veicina redzamība – sērijas, nozīmītes un progresa grafiki piesaista iekšējo un konkurējošo motivāciju.
Šie faktori tieši veicina augstāku kursu pabeigšanas rādītāju un jauna satura apguvi. Kad viktorīnas un uzdevumi tiek integrēti mācību procesā, nevis pievienoti pēc fakta, studenti mācās vairāk, skolotāji savlaicīgi identificē plaisas, un viss kurss balstās uz pierādījumiem, nevis minējumiem.
Efektīvu tiešsaistes viktorīnu un uzdevumu principi
Viktorīnas tiešsaistē jāpārbauda biežāk nekā gala eksāmens. Tām jābūt īsām: pieci vai ducis jautājumu par vienu mācību punktu. Dažādojiet jautājumu tipus domāšanas vingrinājumiem: izvēles atbildes atmiņas pārbaudei, velc-un-nomet klasifikācijai, pāru savienošana jēdzienu sasaistīšanai un scenāriju zarojumi piemērotu lēmumu trenēšanai.
Nejaušiniet jautājumu un atbilžu secību, lai samazinātu iespēju kopēt. Veidojiet ticamus, bet kļūdainus distractorus, ko izglītoti cilvēki atpazītu kā nepareizus. Sniedziet tūlītēju un precīzu atgriezenisko saiti. Virsraksts "Nepareizi" ir izniekota iespēja mācīt; atkārtojiet noteikumu vai norādiet, kur tas tika apspriests lekcijā. Lietojiet laika ierobežojumus uzmanīgi. Laika spiediens var motivēt, bet nepietiekams laiks soda lēnos lasītājus un cilvēkus ar īpašām vajadzībām.
Ļaujiet divus vai trīs mēģinājumus; meistarības prasība motivē neatlaidību, nodrošina labākus datus analīzei un samazina slodzi asistentiem. Pievienojiet nedaudz multimediju. Viena diagramma, klips vai simulācija padara viktorīnu burtiski iesaistošu. Praksei jāaptver visas prasmes arī tad, ja mediju nav. Visbeidzot, organizējiet nedēļas viktorīnas regulārā grafikā, pēc katra moduļa, lai studenti varētu plānot savu mācību laiku.
Interaktīvo viktorīnu veidi
Tiešsaistes kursu vietnes tagad var izvietot daudz dažādu jautājumu tipu, kas ir daudz modernāki par vecā stila radio pogu testiem. Izvēlieties jautājumu tipus, kas piemēroti vērtējamajai prasmēm:
Automātiski vērtēti jautājumi ar atgriezenisko saiti – joprojām noderīgi ātrai atmiņas pārbaudei, kur katrs maldinātājs sniedz mācību.
-
Attēlu karte vai vilkšanas-un-nometšanas uzdevumi – liek studentiem marķēt diagrammas, kārtot terminus vai izvietot soļus secībā.
-
Atzarojuma scenārijs – izvēlies-savu-pieeju vinjete, kurā atbildes atklāj jaunus slaidus; lieliski piemērota ētikai, klientu apkalpošanai vai klīniskiem lēmumiem.
-
Aptauja vai vārdu mākonis – momentānas reakcijas pārbaudes, kas atklāj nepareizus priekšstatus un veicina diskusijas tiešsaistes sesijās.
-
Ievieto-pareizo-vārdu ar gudru vērtēšanu – pieņem sinonīmus un līdzīgas pareizrakstības, novērtē precīzu vārdu lietojumu, neuzliekot bargus sodus par pareizrakstības kļūdām.
-
Skaitliskie vai formulas jautājumi – automātiski aprēķināts daļējs vērtējums un nejauši mainīgi nodrošina katram studentam unikālus uzdevumus.
-
Adaptīvais tests – dinamiski pielāgo grūtības līmeni, aizņem mazāk laika ekspertiem, bet sniedz vairāk prakses iesācējiem, ja nepieciešams.
Mēs apvienojam vismaz divus stilus katrā modulī, lai uzturētu kognitīvo slodzi līdzsvarā, ļaujot klusākajiem skolēniem labi uzstāties.
Populārie testu veidošanas rīki
Tirgus mainās strauji, taču vairāki rīki dominē pasniedzēju darbplūsmās. Šeit ir astoņas uzticamas iespējas — katrai ir savas stiprās puses.
Google Forms
Bezmaksas pakalpojums ar tiešu integrāciju ar Google Sheets tūlītējai analīzei. Pievienojiet FormLimiter, lai kontrolētu iesniegšanas limitus, un Certify, lai automātiski izsniegtu sertifikātus.
Kahoot!
Rada dzīvu spēļu šova stila vidi ar līderu tabulām un mūziku – lielisks leduslauzis. Ideāli piemērots testiem līdz desmit jautājumiem, lai izvairītos no dalībnieku noguruma.
Quizizz
Neatkarīgs Kahoot! analogs ar mājasdarbiem, atsauksmēm ar memēm un detalizētiem rezultātiem katram jautājumam.
Mentimeter
Piemērots mūsdienīgiem aptauju, vārdu mākoņu un vērtēšanas skalu veidiem, kas viegli iekļaujami sinhronās prezentācijās reāllaikā.
Moodle Quiz
Bezmaksas, pielāgojams rīks ar nejauši ģenerētiem datu kopumiem, uzlabotu jautājumu uzvedības skriptu un matemātiskās pierakstīšanas atbalstu.
Canvas New Quizzes
Ietver iebūvētu uzraudzības programmatūru, kopīgus jautājumu bankas starp kursiem un iekšēji LMS integrētus mācīšanās meistarības ceļus.
H5P interaktīvais saturs
Piedāvā vairāk nekā duci HTML5 veidņu, tostarp vilkšanas-un-nometšanas aktivitātes un interaktīvo video, ar iespēju eksportēt kā atkārtoti izmantojamus objektus.
ClassPoint
Pārvērš PowerPoint prezentācijas par interaktīvām testu vidēm ar vilkšanas-un-nometšanas iespējām, pildspalvas anotācijām un tiešsaistes auditorijas analītiku.
Padoms: Izmēģiniet abus rīkus paralēli, salīdziniet pabeigšanas rādītājus un izvēlieties to, kuru studenti atver brīvprātīgi bez atgādinājumiem.
Augstas ietekmes uzdevumu izstrāde
Kaut arī testi fiksē mācīšanos momentāni, uzdevumi parāda, vai studenti spēj pielietot zināšanas reālās situācijās, tādēļ katrs projekts jāveido apzināti. Studenti var tikt aicināti izstrādāt mārketinga plānu, izveidot datu informācijas paneli vai radīt īsu dokumentālo filmu, kas atdarina reālus piegādājumus.
Vienaudžu recenzēšanas ciklus var ieviest ar rubrikām, kur klasesbiedri izvērtē skaidrību, pierādījumus un radošumu pirms vērtējuma piešķiršanas. Deduktīvi, diskusijās balstīti, gadījumu vai dilemmas jautājumi var prasīt atbildes ar citātiem un reflektējošiem pretargumentiem.
Atļaujas multimediju iesniegumiem, piemēram, audio dienasgrāmatām, ekrāna ierakstiem vai infografikām, ļauj izpaust dažādus komunikācijas stipros aspektus. Visbeidzot, sadalot noslēguma darbu secīgos portfolio posmos – priekšlikumā, melnrakstā un refleksijā – studenti var labāk plānot laiku un sekot līdzi progresam.
Šeit ir arī daži atbalsta mehānismu ieteikumi:
-
Piedāvājiet paraugus ar piemēru vai anotētām atbildēm kursa sākumā, lai nospraustu gaidas.
-
Iekļaujiet īsas rubrikas (trīs līdz pieci kritēriji), lai vērtēšana izskatītos atklāta un godīga.
-
Ieviesiet pašvērtējuma kontrolsarakstus; studenti, kas sākotnēji sevi vērtē, iemācās iekšēji apgūt standartus un iesniedz kvalitatīvāku darbu.
-
Iepriekš izskaidrojiet rubrikas ar studentiem, lai izvairītos no pārsteiguma sūdzībām un nodrošinātu godīgumu vērtēšanā.
Ja uzdevumi atspoguļo reālās darba vides, studenti izjūt tūlītēju nozīmīgumu un ir gatavi pārstrādāt darbu, lai atbilstu profesionālajiem standartiem.
Analītika un atgriezeniskās saites cilpas
Dati no testiem un uzdevumiem ir noderīgi tikai tad, ja tos izmanto uzlabošanai. Lielākajā daļā platformu ir trīs informācijas paneļi, kurus ir vērts apsvērt:
-
Vienību analīze – atzīmē jautājumus ar zemu diskriminācijas līmeni vai augstu kļūdu biežumu. Pārrakstiet vai izņemiet tos pirms nākamās grupas sākuma.
-
Pabeigšanas siltuma kartes – tās ir grafiski laika grafiki, kas parāda konkrētus video vai lasāmvielas, kur rodas zemāki rezultāti testos, norādot, kur saturam varētu būt nepieciešama atkārtota ierakstīšana vai pārskatīšana.
-
Progresu brīdinājumi – automātiski e-pasti studentiem, kuri izlaiž divas aktivitātes pēc kārtas, lai mudinātu atkal iesaistīties pirms pilnīgas atsvešināšanās.
Papildus informācijas paneļiem sūtiet vienas minūtes mikroaptauju pēc katra moduļa; atvērtā teksta komentāri bieži izskaidro datus. Pārskatiet analītiku reizi nedēļā, pielāgojiet vienu elementu un mērījiet vēlreiz. Nelieli, nepārtraukti uzlabojumi pārspēj masīvas pārmaiņas mēnešiem vēlāk. Katru mēnesi eksportējiet tendences līknes, lai parādītu studentiem, kā viņu prakse korelē ar vērtējumiem – redzot līkni, motivācija pieaug.
Analītika un atgriezeniskās saites cilpas
Vērtējums, kas ignorē vienu skolēnu, zaudē savu nozīmi. Izmantojiet šos kontrolpunktus:
-
Alternatīvais teksts attēliem, lai ekrāna lasītāji varētu aprakstīt shēmas, kas izmantotas velc-un-nomet uzdevumos.
-
Subtitri vai transkripti visiem medijiem, lai palīdzētu nedzirdīgiem, vājdzirdīgiem un daudzvalodu studentiem.
-
Tastatūras navigācija ar atbilstošiem fokusa indikatoriem; daži studenti izmanto asistējošās tehnoloģijas vai dod priekšroku skārienpaliktņiem.
-
Augsta kontrasta krāsas un maināms teksta izmērs, lai atvieglotu piekļuvi cilvēkiem ar redzes traucējumiem vai krāsu aklumu.
-
Zema joslas platuma alternatīvas, piemēram, vienkāršs teksts vai zemas izšķirtspējas versijas, ja interaktīvais video netiek atskaņots.
-
Kultūru neitrāli iestatījumi un dažādi vārdi, lai izvairītos no globālo grupu atsvešināšanas.
-
Laika pagarinājuma iespējas un disleksijai draudzīgi fonti, lai atbalstītu dažādu ātrumu informācijas apstrādi.
Veiciet automātisku WCAG testēšanu un pēc tam piesaistiet ekrāna lasītāju lietotāju beta testēšanai. Piekļūstamība nav tikai ieradums.
Viktorīnas ieviešanas ieteikumi un aizliegumi
Pat vislabākais viktorīnas saturs zaudē ietekmi, ja tas tiek ieviests neefektīvi. Sagatavo šīs lietas savam darbvirsmas ekrānam.
Darīt |
Nedarīt |
Pārbaudi jaunos dizainus ar nelielu pilotgrupu; iegūsti klikšķu plūsmas datus un atvērtus komentārus. |
Pieņem, ka studenti zina platformas īpatnības; izveido 60 sekunžu video par iepazīstināšanu ar platformu. |
Vienam mācību mērķim paredzi tikai vienu vērtētu viktorīnu, bet izplati zema riska treniņanketas visā lekcijā. |
Neaizraujies ar līderu tabulām; pietiek ar iknedēļas vērtējumu — ikdienas atjauninājumi demotivē lēnākus studentus. |
Nodrošini vismaz vienu treniņmēģinājumu, lai tehniskās problēmas atklātos pirms augsta riska termiņiem. |
Neatfiltrē sejas-pret-seju lekcijām veidotu jautājumu banku no liekā konteksta. |
Izveido vienkārša teksta viktorīnas rezerves kopiju, ko vari nosūtīt e-pastā, ja LMS sabrūk eksāmena laikā. |
Ignorē mobilo ierīču izkārtojumus; daudzi studenti piedalās viktorīnās no viedtālruņiem ceļā. |
Publicē vērtēšanas noteikumus un atkārtojumu ierobežojumus mācību programmā; caurspīdīgums novērš sūdzības vēlāk. |
Ja izvairīsies no šiem slazdiem, Tavas pārbaudes būs vienmērīgas, nevis traumējošas Tev un Taviem studentiem.
Secinājums
Tas nav vairāk darba; tas ir uzlabots darbs. Nomaini individuālu viktorīnu ar adaptīvu, iekļauj vienaudžu pārskatīšanas punktu un pārskati analītiku piektdienās. Veic aptauju pēc katra uzlabojuma, noslīpē un atkārto. Semestra laikā Tev būs ar datiem piesātināts kurss, kur katrs students būs sadzirdēts, izaicināts un ar nepacietību gaidīs nākamo nodarbību. Turpini, un uzlabojumi uzkrāsies pakāpeniski.