Klasiskie valodas prakses uzdevumi bieži ir individuāli un ar ierobežotu reālu mijiedarbību. Taču valoda uzplaukst dialogā un kopīgā problēmu risināšanā. Aizstājot uzdevumus un atzīmes ar sadarbības grupu nodarbībām savā mācību vadības sistēmā (LMS), jūs varat panākt, lai mācībnieki runā, domā un veido kopā. Šī rokasgrāmata sniedz vienkāršus, skaidrus un praktiskus soļus grupu nodarbību izstrādei, nodrošinot, ka studenti paliek iesaistīti un ka vadība norit gludi pat pilnībā tiešsaistes nodarbībās.
Mērķi un grupēšana
Skaidrība ir veiksmīgas grupu nodarbības sākums.
-
Identificējiet vienu galveno prasmju ciklu. Piemēram, uzlabot runas plūdumu vai praktizēt pagātnes laiku sarunā.
-
Veidojiet grupas mazas un līdzvērtīgas. Četri līdz astoņi mācībnieki ar vienādu CEFR līmeni (piemēram, B1B2) ir visefektīvākie.
-
Nosakiet konkrētus rezultātus. Nevis “vairāk runāt”, bet, piemēram, “katrs students runā vismaz 3 minūtes sesijā” vai “komanda uzraksta 200 vārdu kopsavilkumu”.
-
Stabilizējiet grupas. Saglabājiet tos pašus dalībniekus 4–6 nedēļas, un veidosies uzticība.
-
Mainiet lomas. Daliet atbildību, piešķirot lomās vadītāju, laika uzraugu, pierakstītāju un ziņotāju.
Skaidra grupēšana novērsīs neskaidrības, un katrs cilvēks sapratīs sadarbības jēgu.
Darba plūsmas dizains
Vienkāršs, atkārtojams modelis palīdz saglabāt grupu nodarbības kārtībā. Šim nolūkam izmantojiet trīs fāžu ciklu. Vispirms mācībniekiem jāgatavojas: jānospēlē video, jāpārskata vārdu krājums vai jāatbild uz ievads jautājumiem. Pēc tam notiek tiešsaistes sesija, kur viņi satiekas, praktizējas un sadarbojas. Pēc tam lūdziet viņiem iesniegt kopīgu rezultātu, pārdomas vai savstarpēju vērtējumu.
Ievietojiet šo ciklu savā LMS. Izveidojiet Sprint moduli ar iknedēļas sadaļām un kontrolsarakstiem. Saturu var atvērt automātiski pēc iepriekšējo uzdevumu pabeigšanas. Kalendāra notikumi un paziņojumi palīdzēs, lai neviens nepalaistu garām termiņus.
Tas ir paredzams darba plūsmas modelis, kas ļauj studentiem saglabāt virzību un samazina skolotāja administratīvo slodzi. Neviens nezūd — visi saprot, kas notika, notiek un notiks katrā sesijā.
Sadarbības uzdevumu izveide
Grupu valodas apguve ir visefektīvākā, ja studenti tiek izaicināti runāt un kopā kaut ko radīt. Uzdevumu balstīta mācīšanās ir vispiemērotākā: studenti apmainās ar informāciju, kas viņiem nav, apkopo daļu no teksta vai audio, spēlē vai diskutē par lomām, vai rada mini projektu, piemēram, video vai prezentāciju.
Tam vienmēr jābūt konkrētam rezultātam (piemēram, kopīgs dokuments, īss audio vai ieraksts diskusiju dēlī). Ieviesiet struktūru, aprakstot mērķi, sadalot lomas, laika ierobežojumus un norādot, kur jāiesniedz rezultāts. Dodiet teikumu sākumus, svarīgus vārdus vai attēlus.
Pareizi organizētas aktivitātes nodrošina, ka saziņa ir jēgpilna un pārvaldāma gan klātienes nodarbībās, gan LMS vidē.
Tiešsaistes sesijas scenārijs
Interaktīvā tiešsaistes nodarbība liks studentiem runāt.
-
Ievads (5 minūtes): ātra aptauja, vārdu asociācija, vienas teikuma pārbaude.
-
Galvenā aktivitāte (20 minūtes): sadaliet mācībniekus mazās grupās vai istabās. Pēc nodarbības uzrakstiet instrukcijas.
-
Ziņojumi (10 minūtes): katras grupas pārstāvis sniedz galvenos punktus.
-
Atsauksmes un noslēgums (5 minūtes): atzīmējiet pozitīvus valodas lietojumus, izskaidrojiet kļūdas un nosakiet nākamos soļus.
Tas ir paredzams formāts, kurā sesijas ir mazāk haotiskas un visi jūtas iesaistīti.
Asinhronā sadarbība
Teicams grupu darbs nebeidzas, kad videozvans ir beidzies. Saglabājiet nepārtrauktību starp sesijām ar vienkāršiem, strukturētiem uzdevumiem.
-
Foruma jautājumi: ļaujiet mācībniekiem rakstīt kopsavilkumus, jaunus vārdus vai jautājumu.
-
Balss pavedieni: palūdziet sniegt īsas mutiskas atbildes, nevis rakstiskas.
-
Vienaudžu komentāri: noteiktas struktūras, piemēram, SBI (Situācija–Uzvedība–Ietekme), palīdzēs saglabāt komentārus konkrētus.
-
Mikro izaicinājumi: viena teikuma stāsti, mini viktorīnas vai meklējumi tiešsaistē pēc piemēriem.
-
Pāru darbs: studenti pārskata citu darbus vai praktizē sarunu asinhroni.
Programmējiet automātiskus paziņojumus par grafiku, atgādinājumus par termiņiem un atļaujas kavētajiem darbiem savā LMS. Veiciniet īstermiņa un vieglas mijiedarbības, nevis ilgstošas un stresa pilnas aktivitātes.
Šie soļi padara partnerību organisku un nepārtrauktu, nevis vienreizēju notikumu tiešsaistes nodarbības laikā.
Vērtēšana, kas apbalvo komandas darbu
Lai uzturētu grupas motivāciju, ir svarīgi vērot ne tikai valodas līmeņa izaugsmi, bet arī sadarbības efektivitāti. To var darīt ar vienkāršu divdaļīgu vērtējuma tabulu: pirmajā daļā novērtē valodu, precizitāti, plūdumu un vārdu krājumu, otrajā — sadarbību, tostarp cik daudz studenti piedalās, atbild viens otram un atbalsta komandas biedrus.
Integrējiet dažādus vērtēšanas aspektus. Pašnovērtējums un vienaudžu atsauksmes palīdz studentiem saglabāt iesaisti un reflektēt par skolotāja atgriezenisko saiti. Lielākajā daļā LMS platformu vērtēšana vai komentēšana visiem studentiem ir vienkārša.
Koncentrējieties uz mācību procesu, nevis tikai gala rezultātu. Novērojiet apmeklējumu, katra studenta ieguldījumu konkrētos dokumentos vai atbilžu skaitu klasesbiedriem. Vērtējiet pakāpeniski — nelielas atzīmes katru nedēļu ir labākas nekā viens liels eksāmens.
Ir lietderīgi arī jau sākumā studentiem parādīt vērtējuma kritērijus. Kad viņi saprot, ka komandas darbs ir tikpat svarīgs kā perfekta runa, viņi palīdzēs citiem un uzlabos savas valodas prasmes. Šāda līdzsvarota pieeja nodrošina, ka visi paliek aktīvi, atbildīgi un motivēti attīstīties.
Atbalsts dažādiem mācībniekiem
Ne visi studenti runā viegli. Jūsu LMS izlīdzina spēles laukumu.
-
Atbalstiet valodu: sniedziet teikumu sākumus, frāžu krājumu un atbilžu paraugus.
-
Sagatavošanās laiks: ļaujiet kautrīgākiem studentiem praktizēties, veidojot piezīmes vai melnrakstu pirms runāšanas.
-
Nodrošiniet vairākas platformas: čats, balss piezīmes un koplietoti dokumenti tiek uzskatīti par iesaisti.
-
Ieviesiet taisnīgas dalīšanās noteikumus: “runas nūjiņas”, taimeri vai apļveida pārbaudes.
-
Sagatavojieties konfliktam: vienojieties par pieklājīgu valodu, ieviesiet “pauzes” iespēju un norādiet uz skolotāja noteikumu.
Šie soļi nodrošina, ka introvertiem un dažādu līmeņu studentiem grupu nodarbības ir drošas un piemērotas viņu vajadzībām.
Motivācija un spēļošana
Atzīmes vienas pašas nespēj ilgtermiņā noturēt grupu iesaisti. Atzinība ir viens no motivācijas radīšanas veidiem. Jūs varat piešķirt digitālas nozīmītes par regulāru apmeklējumu, noderīgu atgriezenisko saiti vai projekta pabeigšanu. Uzsveriet progresu, parādot, cik nedēļas pēc kārtas komanda ir sasniegusi savus mērķus.
Tāpat jūs varat veicināt veselīgu konkurenci, attēlojot grupu progresu līderu tabulā ar punktiem par pabeigtiem uzdevumiem vai dalību. Sasniegumu svinības publiskā veidā — piemēram, labāko grupu darbu demonstrēšana LMS sadaļā “uzvaras” — arī ir lielisks risinājums. Lai noslēgtu mācību ciklu, rīkojiet īsu prezentāciju vai publicējiet e-grāmatu ar visiem grupu darbiem.
Spēļošanas lielākā vērtība ir tās uzvedības pamatā: sadarbība, iedrošinājums un konsekventa prakse, nevis perfekta gramatika vai nevainojama izpilde.
Privātums un drošība
Konfidencialitāte ir svarīga studentiem, īpaši, ja nodarbības tiek ierakstītas vai publicētas.
-
Ieviesiet labus kameras un ierakstu noteikumus: iegūstiet atļauju un arhivējiet failus.
-
Publicējiet uzvedības kodeksu: aprakstiet, kā sazināties un ziņot ar cieņu.
-
Nodrošiniet atbilstību vietējiem noteikumiem: ievērojiet GDPR vai citas privātuma regulas, ja mācāt nepilngadīgus vai studentus no ES.
Drošība veicina uzticību un iesaisti.
Tehnoloģiju komplekts un integrācijas
Izmantojiet uzticamus un vienkāršus rīkus.
-
LMS pamatelementi: izmantojiet pieejamās grupas, vērtēšanas rubrikas, kalendārus, forumus un grupu uzdevumus.
-
Video konferences: Zoom, Meet vai LMS iebūvētās video telpas tiešraides praksei.
-
Komandas darba rīki: koplietoti dokumenti, prezentācijas vai virtuālās tāfeles.
-
Subtitri un transkripti: palīdz mācībniekiem sekot līdzi diskusijām un tās atkārtoti pārskatīt.
Izvēlieties vienu galveno bāzi — savu LMS — un pievienojiet papildu rīkus tikai tad, ja tie patiešām būs noderīgi. Mazāk rīku nozīmē mazāk neskaidrību, vienkāršāku apmācību un mazāk tehnisku problēmu nodarbību laikā.
30 dienu ieviešanas plāns
Labi organizēta ieviešana palīdz izvairīties no pārslogošanas gan studentiem, gan jums pašam. Sadalot procesu nedēļas soļos, jūs varat viegli strukturēt grupu nodarbības un pakāpeniski tās vadīt.
1. nedēļa – Plānošana un sagatavošanās
Sāciet ar grupu nodarbību mērķa izskaidrošanu un izvēlieties aktivitāšu tipu. Sagatavojiet divdaļīgu vērtējuma rubriku — valodas un sadarbības prasmes. LMS sistēmā izveidojiet vienu “Sprint” moduli ar skaidrām sadaļām pirms nodarbības, nodarbības laikā un pēc tās. Sagatavojiet studentus pirmajai sesijai, paskaidrojot, kas jādara, demonstrējiet darba plūsmu un izskaidrojiet gaidas.
2. nedēļa – Mazās grupas izmēģinājums
Pārbaudiet savu plānu, vadot vienu nelielas grupas nodarbību. Pēc tam iegūstiet ātru atgriezenisko saiti: vai tehnoloģija darbojās, vai instrukcijas bija saprotamas? Izmantojiet novērojumus, lai pielāgotu laiku, uzdevuma struktūru vai vērtēšanas kritērijus.
3. nedēļa – Paplašināšana
Pēc veiksmīga izmēģinājuma palaidiet visas grupas ar uzlabotu struktūru. Iekļaujiet vienaudžu vērtēšanas uzdevumus un diskusiju forumus, lai veicinātu asinhronu mācīšanos. Nosūtiet paziņojumus un iedrošinājumus, lai saglabātu studentu uzmanību.
4. nedēļa – Demonstrēšana un pārdomas
Noslēdziet sprintu ar īsu prezentāciju vai publicējiet grupu gala darbus. Pēc tam veiciet vienkāršu aptauju, lai noskaidrotu, kas darbojās labi un kas jāuzlabo. Balstoties uz šiem secinājumiem, pielāgojiet nākamo ciklu: atjaunojiet uzdevumus, pilnveidojiet rubriku vai uzlabojiet savu LMS.
Nobeigums
Pāreja no individuāliem mājasdarbiem uz reālu sadarbību pārvērš valodas apguvi. Grupas var diskutēt, radīt un augt ar skaidriem mērķiem, strukturētiem uzdevumiem un vienkāršiem LMS rīkiem. Sāciet ar mazumiņu, ievērojiet 30 dienu plānu un uzlabojiet katru ciklu. Ļoti drīz jūsu nodarbības vairs nebūs vientuļi vingrinājumi, bet īsts komandas darbs, kur valoda ir dzīva.