การเรียนรู้ผ่านมือถือส่งผลต่อความจำระยะยาวอย่างไร!

จุดเด่นหลักของการเรียนรู้ผ่านมือถือคือความสะดวกและการได้รับความรู้ใหม่ได้ทุกที่ที่มีการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต ตามที่ Harry Woodill ผู้เขียนหนังสือ The Mobile Learning Edge: Tools and Technologies for Developing Your Teams ระบุไว้ การเรียนรู้ออนไลน์ประเภทนี้ช่วยให้คุณไม่ต้องเดินทางไปยังสถานที่เฉพาะ นอกจากนี้ แนวทางนี้ยังพาเราย้อนกลับไปสู่ยุคโบราณ เมื่อความรู้สำคัญถูกถ่ายทอดผ่านการบอกเล่าปากต่อปาก และด้วยการแพร่หลายของอินเทอร์เน็ตบนมือถือที่เข้าถึงได้ง่าย การเรียนรู้ลักษณะนี้จึงผสานเข้ากับชีวิตของเรามากขึ้น และสามารถใช้กลไกความจำได้หลากหลายรูปแบบ รวมถึงความจำระยะยาว เราจะพิจารณาประเด็นนี้ในบทความนี้

ความจำระยะยาวมีประเภทใดบ้าง

ก่อนจะทำความเข้าใจประโยชน์ของ m-learning คุณควรเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับความจำระยะยาว 2 ประเภทหลักก่อน

ความจำเชิงความหมาย

ความจำประเภทแรกมีหน้าที่เก็บข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับโลกรอบตัวเรา ซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับประสบการณ์เฉพาะตัวของบุคคล เมื่อเราพยายามนึกถึงเมืองหลวงของเยอรมนี หรือผู้ที่ปกครองสหราชอาณาจักร เรากำลังใช้ความจำเชิงความหมาย

ความจำเชิงความหมายมีขนาดใหญ่พอ ๆ กับองค์ความรู้ที่เราได้รับ และช่วยให้เก็บข้อมูลได้นานหลายทศวรรษ तथाเรียกใช้ข้อมูลผ่านแนวคิดทั่วไปได้ ตัวอย่างเช่น คำตอบของคำถาม "สิงโตคืออะไร" อาจเป็น "สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมที่กินเนื้อ มีสี่ขาและมีแผงคอหนารอบศีรษะ"

ความจำเชิงเหตุการณ์

ความจำประเภทนี้เกี่ยวข้องกับประสบการณ์จริง เช่น การเดินทางไปสหรัฐอเมริกา การไปโรงละคร หรือการทำงานในสำนักงาน หากต้องการดึงข้อมูลจากความจำเชิงเหตุการณ์ บุคคลต้องนึกถึงเหตุการณ์ในอดีต ดังนั้น คำว่า "สิงโต" จึงอาจเชื่อมโยงกับการไปสวนสัตว์หรือซาฟารี ด้วยเหตุนี้ ความจำเชิงเหตุการณ์จึงครอบคลุมบริบท เวลา และสถานที่เฉพาะที่เหตุการณ์บางอย่างเกิดขึ้น

นอกจากนี้ ความจำเชิงเหตุการณ์ยังช่วยให้เราจดจำเรื่องราวต่าง ๆ ได้ แม้เราไม่ได้มีส่วนร่วมโดยตรงก็ตาม และด้วยการประเมินทางอารมณ์และความสนใจในหัวข้อ เหตุการณ์ต่าง ๆ จึงคงอยู่ในความทรงจำพร้อมรายละเอียดทั้งหมด

แต่มีข้อควรทราบคือ ความทรงจำเชิงเหตุการณ์จะค่อย ๆ เลือนหายไปตามกาลเวลา กระบวนการที่เปราะบางเช่นนี้เห็นได้จาก Riley Anderson นางเอกของ Disney เรื่อง Inside Out

เนื่องจากสมาร์ตโฟนส่งผลกระทบต่อชีวิตมนุษย์อย่างมาก นักวิจัยบางคนจึงเสนอว่า m-learning เกี่ยวข้องกับความจำเชิงเหตุการณ์มากกว่า ขณะที่หลักสูตรอิเล็กทรอนิกส์แบบดั้งเดิมช่วยให้ใช้ความจำเชิงความหมายได้มากกว่า

การเรียนรู้ผ่านมือถือกระตุ้นความจำเชิงเหตุการณ์ได้อย่างไร

มี 3 ด้านที่พิสูจน์แล้วว่าการเรียนรู้ผ่านมือถือส่งผลต่อความจำเชิงเหตุการณ์ มาดูรายละเอียดกัน:

• การเรียนรู้เชิงปฏิบัติช่วยให้คุณจดจำข้อมูลเฉพาะและรู้ว่าสามารถนำไปใช้ในอนาคตได้ที่ใด ด้วยเหตุนี้ ความทรงจำจึงก่อตัวขึ้นโดยเชื่อมโยงความรู้ใหม่เข้ากับงาน อารมณ์ และภาพของสภาพแวดล้อม ส่งผลให้เกิดตัวกระตุ้นที่ช่วยให้ผู้เรียนดึงข้อมูลที่จำเป็นจากความจำเชิงเหตุการณ์ได้
• ความสามารถในการได้รับความรู้สำคัญได้ทุกที่ เช่น ระหว่างเดินทาง ที่ทำงาน หรือบนโซฟาที่บ้าน ช่วยสร้างความทรงจำจำนวนมาก ความทรงจำเหล่านี้เชื่อมโยงแง่มุมต่าง ๆ ของชีวิตเข้ากับหัวข้อที่กำลังเรียน ช่วยให้จดจำและใช้ความรู้ในสถานการณ์หลากหลายได้ดีขึ้น

• ความทรงจำจำนวนมากที่เกี่ยวข้องกับ m-learning เมื่อเวลาผ่านไปจะย้ายไปอยู่ในความจำระยะยาวประเภทที่น่าเชื่อถือกว่าซึ่งเรียกว่าความจำเชิงความหมาย กล่าวอีกนัยหนึ่ง ความรู้ที่ได้รับจะเปลี่ยนจากความทรงจำเป็นความรู้ถาวร ประสิทธิภาพของหลักการนี้เคยได้รับการศึกษาโดยศาสตราจารย์ Martin Conway จากมหาวิทยาลัยลอนดอน เขาและเพื่อนร่วมงานศึกษาการเรียนรู้และการจดจำจากรายวิชาจิตวิทยา งานวิจัยเบื้องต้นระบุว่าข้อมูลส่วนใหญ่ถูกนึกออกในรูปแบบเหตุการณ์ เช่น ข้อมูลจากการทดลองของ Morris, Bransford และ Franks อย่างไรก็ตาม การทดสอบซ้ำหลังจากนั้นไม่กี่เดือนแสดงให้เห็นว่าข้อมูลเชิงทฤษฎีแยกออกจากความทรงจำของการเรียนรู้ ยิ่งไปกว่านั้น ในกลุ่มนักเรียนที่ประสบความสำเร็จมากที่สุด ข้อมูลดังกล่าวย้ายเข้าสู่ความจำเชิงความหมายและได้รับการเสริมความแข็งแรงในนั้น

ทั้งหมดนี้พิสูจน์ว่า m-learning ส่งผลต่อความจำเชิงเหตุการณ์ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง ข้อมูลจะถูกบันทึกโดยอ้างอิงถึงเหตุการณ์เฉพาะก่อน จากนั้นจึงถ่ายโอนไปสู่หมวดหมู่ความรู้ทั่วไป

อนาคตของการเรียนรู้ผ่านมือถือ

ขณะเดียวกัน อนาคตของการเรียนรู้ออนไลน์ประเภทนี้ก็สดใสอย่างยิ่ง อุปกรณ์เคลื่อนที่ฝังรากลึกในชีวิตของเราจนความคล่องตัวกลายเป็นข้อกำหนดสำคัญของผู้เรียนหลายล้านคน การเรียนรู้ออนไลน์ผ่านสมาร์ตโฟนมีศักยภาพมหาศาลในหลายด้าน โดยเฉพาะภาษาต่างประเทศ การพัฒนาตนเอง การตลาด และ IT

ปัจจุบันมีการให้ความสำคัญกับแนวทางการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมมากขึ้น ตัวอย่างเช่น มีการใช้การระดมข้อมูลจากมวลชนใน m-learning มากขึ้น ซึ่งช่วยให้รวบรวมและแสดงผลข้อมูลจำนวนมหาศาลได้ด้วยผู้ใช้สมาร์ตโฟนและแท็บเล็ต PC จำนวนมาก นอกจากนี้ การใช้เทคโนโลยีคลาวด์จะช่วยให้การจัดการหลักสูตรออนไลน์จากระยะไกลและการเข้าถึงแหล่งข้อมูลการศึกษาเพิ่มเติมทำได้ง่ายขึ้นอย่างมาก

โรงเรียนและมหาวิทยาลัยหลายแห่งทั่วโลกยังคงห้ามใช้อุปกรณ์เคลื่อนที่ระหว่างเรียน อย่างไรก็ตาม แนวทางนี้คงอยู่ได้ไม่นาน เพราะ m-learning สามารถใช้เพื่อวัตถุประสงค์เชิงปฏิบัติได้ เช่น เพื่อยกระดับทักษะการรู้หนังสือและค้นหาข้อมูลที่จำเป็นได้อย่างรวดเร็ว

5 วิธีพัฒนาหลักสูตรการศึกษาของคุณด้วยสมาร์ตโฟน

การเรียนรู้ผ่านมือถือเป็นกลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพสูง ดังนั้น แทนที่จะโกรธผู้เรียนที่ใช้เวลากับสมาร์ตโฟน สิ่งสำคัญคือการหาวิธีนำอุปกรณ์เหล่านี้มาใช้ในกระบวนการศึกษา เกม แอป และการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตช่วยให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะการอ่าน ค้นคว้าได้ลึกซึ้งขึ้น และแบ่งปันประสบการณ์การเรียนรู้ ซึ่งอาจเป็นก้าวสำคัญในการสร้างกลยุทธ์การเรียนรู้แบบปรับให้เหมาะกับผู้เรียน

ต่อไปนี้คือ 5 วิธีที่จะช่วยให้หลักสูตรออนไลน์ของคุณดียิ่งขึ้น:

ให้ผู้เรียนทำการบ้านบนสมาร์ตโฟน

ปัจจุบัน ผู้เรียนเก็บแอปจำนวนมากไว้ในสมาร์ตโฟน ซึ่งมักรวมถึงโปรแกรมแก้ไขข้อความหรือโปรแกรมตัดต่อวิดีโอ

อนุญาตให้ผู้เรียนทำงานที่ได้รับมอบหมายบนอุปกรณ์เคลื่อนที่ได้ โดยมีเงื่อนไขว่างานที่เสร็จแล้วต้องมีคุณภาพสูงและเป็นไปตามข้อกำหนดทั้งหมด

ด้วยเหตุนี้ ผู้เข้าร่วมหลักสูตรออนไลน์จึงมีแรงจูงใจมากขึ้นในการทำงานนำเสนอ บันทึกวิดีโอ หรือสร้างคอลลาจบนโทรศัพท์ของตน และบ่อยครั้งผลลัพธ์ก็ดีกว่าที่ผู้เรียนและผู้สอนคาดไว้ ส่งผลให้ได้ทั้งคะแนนสูงและความเพลิดเพลินจากการเรียนรู้

ให้ผู้เรียนใช้โทรศัพท์เตรียมตัวสำหรับบทเรียนถัดไป

นี่เป็นอีกวิธีหนึ่งในการดึงผู้เรียนให้มีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้ ในชั้นเรียนหนึ่ง คุณอาจบอกว่าไม่มีการบ้านที่เจาะจง แต่ให้พูดถึงแผนสำหรับบทเรียนถัดไปหรือทั้งสัปดาห์ และขอให้ผู้เรียนค้นหาข้อมูลเบื้องต้นผ่านสมาร์ตโฟนหรือแท็บเล็ต คุณอาจสร้างแชตเฉพาะในแอปส่งข้อความเพื่อรวบรวมผู้เรียนของคุณได้ด้วย

แน่นอนว่าพวกเขาอาจแชร์มีมและข่าวสาร แต่ในขณะเดียวกันก็จะไม่ลืมเป้าหมายหลัก คือการค้นหาและอภิปรายข้อมูลสำหรับบทเรียน หากผู้เรียนค้นพบข้อมูลได้น้อย คุณสามารถประเมินคุณภาพของสิ่งที่ค้นพบแล้วได้

สอนวิธีตรวจสอบข้อเท็จจริงบนสมาร์ตโฟน

อินเทอร์เน็ตคือคลังข้อมูลขนาดใหญ่ที่รวบรวมข้อมูลทุกประเภทไว้ ดังนั้นจึงสามารถและควรใช้เพื่อการค้นคว้า ให้ผู้เรียนของคุณลืมหนังสือจำนวนมากที่วางเก็บจนฝุ่นจับ แล้วเริ่มค้นหาคำศัพท์และวันที่ที่ไม่คุ้นเคย ยิ่งไปกว่านั้น ยังทำได้โดยตรงระหว่างบทเรียนด้วย โดยแน่นอนว่าต้องได้รับอนุญาตจากผู้สอน

สอนการแปลงเสียงพูดเป็นข้อความและในทางกลับกัน

ผู้สอนต้องการให้ผู้เรียนอ่านมากขึ้นและจดบันทึก แต่ไม่ใช่ทุกคนที่จะรู้สึกมั่นใจกับเรื่องเหล่านี้ การแปลงเสียงพูดเป็นข้อความและในทางกลับกันจึงมีประโยชน์ แอปจำนวนมากช่วยให้คุณจดบันทึกด้วยการป้อนข้อมูลด้วยเสียง และแนวทางนี้ช่วยเพิ่มความมั่นใจให้แก่ผู้เรียนที่คุ้นเคยกับการรับรู้และถ่ายทอดข้อมูลด้วยการพูดมากกว่า

แต่แนวทางนี้ก็มีข้อเสียเช่นกัน ตัวอย่างเช่น ผู้เรียนยังต้องตรวจทานข้อความเพื่อหาข้อผิดพลาด แก้ไข และจัดรูปแบบก่อนส่งงานให้ผู้สอน อย่างไรก็ตาม วิธีนี้ก็ยังช่วยให้เกิดการเรียนรู้คุณภาพสูงผ่านการใช้วิธีการแบบปรับให้เหมาะกับผู้เรียน

นักข่าวและผู้บริหารบริษัทขนาดใหญ่ใช้การแปลงเสียงพูดเป็นข้อความอย่างแพร่หลาย แล้วเหตุใดจึงไม่ใช้ประโยชน์จากเครื่องมือฟรีเหล่านี้กับผู้เรียนทั่วไปด้วย?

ส่งเสริมการใช้ซอฟต์แวร์แปลภาษา

เครื่องมือเหล่านี้ขาดไม่ได้อย่างยิ่งสำหรับผู้ที่เรียนภาษาต่างประเทศ ผู้สอนหลักสูตรออนไลน์สามารถยกระดับคุณภาพการเรียนรู้และกระตุ้นให้ผู้เรียนใช้แอปแปลภาษาและพจนานุกรมบนมือถือ แนวทางนี้มีข้อดีหลัก 2 ประการ:

• ความสามารถในการค้นหาสื่อคุณภาพสำหรับบทเรียน
• ประโยชน์ของการวางกลยุทธ์สำหรับการทำงานกับข้อความที่ซับซ้อนในอนาคต

บทสรุป

สรุปทั้งหมดอีกครั้ง ผู้สอนจำนวนมากเชื่อว่าสมาร์ตโฟนกับการเรียนรู้เข้ากันไม่ได้ เพราะทำให้เสียสมาธิจากกระบวนการศึกษา อย่างไรก็ตาม อุปกรณ์เคลื่อนที่อาจมีคุณค่าอย่างมากเมื่อใช้อย่างถูกต้อง

แน่นอนว่า เช่นเดียวกับเทคโนโลยีอื่น ๆ จำเป็นต้องมีแรงจูงใจที่เหมาะสมสำหรับผู้จัดและเจ้าของหลักสูตรออนไลน์ พวกเขาควรหารือเรื่องการใช้อุปกรณ์อัจฉริยะกับผู้เรียนของตน

ไม่ว่าอย่างไร สมาร์ตโฟนคือประตูหลักสู่โลกแห่งความรู้ทั้งหมด และหากใช้อย่างถูกต้อง ก็สามารถยกระดับคุณภาพของการเรียนรู้ออนไลน์ได้

ในไม่ช้า หลักสูตรบนมือถือจะพัฒนาเทคโนโลยีที่ตอบสนองต่อบริบทอย่างต่อเนื่อง โดยใช้ความชอบของผู้เรียนเพื่อเข้าถึงแหล่งข้อมูลที่เหมาะสมในเวลาที่เหมาะสม

เมื่อพูดถึงผลกระทบต่อความจำระยะยาว ก็ไม่ต้องสงสัยเลยว่าการเรียนรู้ผ่านมือถือมีประสิทธิภาพ m-learning มีประโยชน์หลัก 3 ประการ:

• ผู้เรียนจดจำได้ว่าตนใช้ความรู้ที่ได้รับอย่างไรและที่ไหน ทำให้เรียกคืนข้อมูลจากความทรงจำได้ง่ายขึ้นมากเมื่อต้องการ
• ความสามารถในการเรียนรู้ได้ทุกที่ช่วยให้จดจำข้อมูลได้ดีขึ้น
• ความทรงจำเชิงเหตุการณ์จำนวนมากเป็นรากฐานของความจำเชิงความหมาย ซึ่งเป็นระบบความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับโลกรอบตัวเรา

เราหวังว่าบทความของเราจะเป็นประโยชน์สำหรับคุณ หากคุณยังมีคำถามเกี่ยวกับการเรียนรู้ผ่านมือถือ โปรดทิ้งคำถามไว้ในความคิดเห็นด้านล่าง เราจะตอบคำถามเหล่านั้นและวิเคราะห์ประเด็นที่น่าสนใจที่สุดในบทความถัดไป