การสร้างเนื้อหาสำหรับการเรียนออนไลน์: น้อยแต่มาก!

เมื่อออกแบบคอร์สออนไลน์ สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าผู้เรียนจะนำข้อมูลไปเรียนรู้ จดจำ และใช้ในอนาคต ผู้สร้างคอร์สฝึกอบรมควรรู้จักเทคโนโลยีการฝึกอบรมรูปแบบต่างๆ และใช้หลักการสำคัญในการทำงานกับข้อมูล (เช่น การนำเสนอและการจัดโครงสร้างข้อมูล) ขณะเดียวกัน ไม่ควรนำเสนอเนื้อหามากเกินไป โดยเฉพาะหากคุณต้องการให้ผู้เรียนมีผลการเรียนที่ดี เพราะหากผู้เรียนได้รับข้อมูลมากเกินไป พวกเขาจะไม่สามารถเข้าใจความรู้ได้อย่างแท้จริง (ซึ่งหมายความว่าจะไม่ได้รับประโยชน์จากการเรียนออนไลน์ตามที่คาดหวัง)

มาดูประเด็นสำคัญบางประการของการสร้างเนื้อหาสำหรับคอร์สออนไลน์ และทำความเข้าใจว่าเมื่อใดที่น้อยแต่มาก

เหตุใดผู้เรียนจึงไม่สามารถจดจำสิ่งที่เรียนไปก่อนหน้านี้ได้เสมอไป

Lila Dawachi ผู้อำนวยการศูนย์การเรียนรู้ ความจำ และอารมณ์แห่ง NYU กล่าวว่า ผู้คนจะรับรู้ถึงความเชื่อมโยงระหว่างการเรียนรู้ได้ โดยทำได้ด้วยการเชื่อมเนื้อหาของคุณเข้ากับสิ่งที่เรียกว่า "เส้นด้ายทองคำ" ซึ่งเป็นธีมหลัก ความเชื่อมโยงนี้ช่วยให้ซึมซับความรู้ได้ดี และช่วยให้สมองจัดระเบียบข้อมูลใหม่ให้อยู่ในรูปของ "สคีมา" โครงสร้างหรือแนวคิดทางปัญญาช่วยจัดระเบียบและตีความข้อมูล หากผู้เรียนคุ้นเคยกับแนวคิดหนึ่งอยู่แล้ว การเรียนรู้ข้อมูลใหม่จะง่ายขึ้นมาก

หากคุณนำ "เส้นด้ายทองคำ" ออกจากเนื้อหาอีเลิร์นนิง สมองจะเรียนรู้ข้อมูลใหม่เป็นองค์ประกอบที่แยกจากกัน ซึ่งเปรียบได้กับป๊อปคอร์นที่เมล็ดกระจายอยู่ทั่ว ทำให้ยากที่จะประกอบรวมเป็นภาพทั้งหมด ดังนั้นจึงจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องใช้สคีมาสองประเภทซึ่งช่วยเก็บรักษาและเรียกคืนข้อมูลที่เรียนรู้ ได้แก่ โครงสร้างของเนื้อหาการศึกษาและตัวเนื้อหาเอง

โครงสร้างการจัดระเบียบอาจแตกต่างกันได้ ตัวอย่างเช่น คุณอาจแบ่งคอร์สออนไลน์ออกเป็นส่วนๆ แต่หากภารกิจของคุณคือการสร้างวิดีโอสอนสั้นๆ ให้ใช้คำถามหลัก 3 ข้อดังนี้:

• ผู้เรียนควรเรียนรู้อะไร?
• เหตุใดจึงสำคัญ?
• ต้องทำอะไรจึงจะเรียนรู้ได้?

เมื่อพูดถึงเนื้อหา ควรใช้แนวทาง "น้อยแต่มาก" การมุ่งเน้นไปที่แนวคิดสำคัญเพียงไม่กี่เรื่องย่อมดีกว่าการกระจายความสนใจของผู้เรียนไปยังแนวคิดมากมายที่ต้องเรียนรู้ และอย่าลืมองค์ประกอบที่เชื่อมทุกส่วนของเนื้อหาการศึกษาเข้าด้วยกัน (เช่น อุปมาเฉพาะอย่างหรือเทคนิคช่วยจำ) เพราะด้วย "เส้นด้ายทองคำ" ผู้เรียนจะสามารถจดจำสิ่งที่เรียนรู้ก่อนหน้านี้ได้รวดเร็วและดีขึ้น

อะไรส่งผลต่อการเรียนรู้

สองปัจจัยสำคัญที่สุดในการทำความเข้าใจความรู้ใหม่คือการคิดและความสนใจ ความสำเร็จของการเรียนออนไลน์ยังขึ้นอยู่กับหน้าที่บริหารจัดการของสมอง (เช่น ความสามารถในการวางแผน ตั้งเป้าหมายที่ชัดเจน ตัดสินใจ ประเมินความก้าวหน้า และป้องกันการกระทำที่เป็นอันตราย)

การคิดขึ้นอยู่กับความจำขณะทำงาน (ระยะสั้น) ซึ่งคือปริมาณข้อมูลที่ผู้เรียนสามารถจดจำได้ในช่วงเวลาหนึ่ง ความจุของความจำขณะทำงานจะเพิ่มขึ้นในวัยประถมศึกษา ดังนั้นเด็กจึงได้รับการฝึกด้วยกิจกรรมที่ใช้การประมวลผลข้อมูลทางความคิด (การหาภาพที่สอดคล้องกับความหมาย การนับเลขด้วยปากเปล่า การเรียนรู้ตัวอักษร เป็นต้น)

ความสนใจเป็นทรัพยากรที่มีจำกัดเช่นเดียวกับความจำขณะทำงาน และเป็นเรื่องยากมากที่จะจดจ่อกับหลายสิ่งพร้อมกัน นอกจากนี้ ความเครียดและความเหนื่อยล้ายังส่งผลต่อความสามารถในการเก็บความรู้ใหม่ไว้ในความจำขณะทำงานและต่อสมาธิ ดังนั้นจึงสำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องศึกษาคำถามต่อไปนี้

เหตุใดคุณจึงไม่ควรให้ข้อมูลแก่ผู้เรียนมากเกินไป

ตามทฤษฎีภาระทางปัญญา สมองมนุษย์จัดเก็บข้อมูลไว้ใน "สคีมา" ซึ่งเป็นโครงสร้างเฉพาะที่ช่วยให้คุณแก้ปัญหาและคิดได้ นอกจากนี้ สคีมายังช่วยให้รับรู้องค์ประกอบต่างๆ ภายในบทเรียนเป็นภาพรวมเดียวกัน ด้วยเหตุนี้ สคีมาจึงก่อให้เกิดฐานความรู้ของเรา

เพื่อให้ผู้เรียนทำความเข้าใจความรู้ใหม่ได้สำเร็จ จำเป็นต้องปรับเปลี่ยนโครงสร้างของสคีมา จากนั้นบุคคลจะเข้าใจข้อมูล ประมวลผลข้อมูลที่ได้รับในความจำขณะทำงาน และจดจำไว้ในระยะยาว ซึ่งช่วยให้คุณต่อยอดความรู้ที่ได้รับในอนาคตและขยายความสามารถในหลายด้าน

จะเกิดอะไรขึ้นหากคุณให้ข้อมูลแก่ผู้เรียนมากเกินไป? มีแนวโน้มว่าพวกเขาจะทำผิดพลาดมากเกินไปและไม่สามารถจดจ่อกับหัวข้อของคอร์สออนไลน์ได้อย่างเต็มที่ ซึ่งเรียกว่าภาวะรับภาระทางปัญญามากเกินไป ผู้เรียนจะสูญเสียแรงจูงใจในการทำงานต่อและหยุดเรียนในที่สุด

หากคุณไม่เปลี่ยนโครงสร้างสคีมาทางปัญญาของผู้เรียน พวกเขาจะไม่สามารถประมวลผลเนื้อหาคอร์สออนไลน์ได้ ดังนั้นจึงต้องออกแบบเนื้อหาเพื่อลดความเสี่ยงของภาวะรับภาระทางปัญญามากเกินไป แนวทางนี้ยังช่วยให้ผู้เรียนซึมซับความรู้ใหม่ได้อย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ เพื่อนำไปใช้ในการทำงาน

ประเภทของภาระทางปัญญา

ภาระทางปัญญามี 3 ประเภทที่ส่งผลโดยตรงต่อการเรียนออนไลน์:

• ภายใน. หมายถึงระดับความซับซ้อนของงานหรือสื่อการเรียนรู้ บางหัวข้อเข้าใจได้ยากกว่าหัวข้ออื่น งานที่ซับซ้อนมีแนวโน้มก่อให้เกิดภาระทางปัญญาภายในมากเกินไป
• ภายนอก. ภาระประเภทนี้รวมถึงการกระทำหรือองค์ประกอบที่ไม่จำเป็นซึ่งทำให้ผู้เรียนต้องคิด (เช่น กราฟที่ซับซ้อน) ซึ่งสามารถนำออกจากคอร์สออนไลน์ได้โดยไม่ยากนัก
• เหมาะสม. ช่วยให้ผู้เรียนจดจ่อกับหัวข้อของบทเรียนและพัฒนาฐานความรู้ได้สำเร็จ

คอร์สออนไลน์ทุกคอร์สควรได้รับการพัฒนาเพื่อให้ภาระทางปัญญาประเภทหลังมีสัดส่วนมากที่สุด เนื่องจากมีประสิทธิภาพสูงสุด

วิธีใช้แนวทางน้อยแต่มากกับคอร์สออนไลน์

เมื่อมองเผินๆ แนวคิดนี้อาจดูไม่สมเหตุสมผล แต่เป็นสิ่งที่กำหนดระดับการมีส่วนร่วมและความครบถ้วนของคอร์สฝึกอบรม แล้วคุณจะสร้างคุณค่าให้มากขึ้นจากเนื้อหาที่น้อยลงได้อย่างไร?

อันดับแรก เลิกถามตัวเองว่า "คุณจะเพิ่มอะไรในคอร์สได้อีก?" แล้วเปลี่ยนมาถามคำถามต่อไปนี้แทน:

• หากผู้เรียนจดจำได้เพียง 3 แนวคิดหลังจบคอร์สออนไลน์ แนวคิดใดสำคัญที่สุด? ฉันจะอธิบายความสำคัญของแนวคิดเหล่านั้นได้อย่างไร?
• ผู้เรียนจะนำความรู้ที่ได้รับไปใช้ในการทำงานอย่างไร?
• ฉันจะช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ได้อย่างไร?
• ฉันจะแบ่งภาระงานอย่างไรเพื่อให้ผู้เรียนใช้เวลาน้อยที่สุด?
• ฉันสามารถจัดเวิร์กช็อปออนไลน์เพื่อตรวจการบ้านและสรุปคอร์สออนไลน์ได้หรือไม่?
• ฉันจะทดสอบวิดีโอฝึกอบรมอย่างไรเพื่อให้มั่นใจว่าผู้เรียนเข้าใจสิ่งที่เรียนอย่างมีประสิทธิภาพ?

งานวิจัยแสดงให้เห็นว่าการเรียนรู้จะซึมซับได้ดีกว่าเมื่อกระจายชั้นเรียนออกไปตามช่วงเวลา เห็นด้วยไหมว่าผู้เรียนย่อมชอบเรียนวันละ 1 ชั่วโมงเป็นเวลา 5 วัน มากกว่าเรียนวันละ 2.5 ชั่วโมงเป็นเวลา 2 วัน และแนวทางนี้ยังช่วยให้สมองจัดโครงสร้างข้อมูลที่ได้รับได้เร็วขึ้น

5 วิธีทำให้คอร์สออนไลน์เรียนง่ายสำหรับผู้เรียน

หากคุณต้องการลดภาระทางปัญญาของผู้เรียน นี่คือเคล็ดลับบางประการ!

ทำให้ง่ายเข้าไว้

ใช่แล้ว การเขียนให้สั้นและกระชับนั้นยากกว่าการยืดหนึ่งย่อหน้าให้เต็มทั้งหน้าหรือวิดีโอยาว 10 นาทีมาก อย่างไรก็ตาม วิดีโอและข้อความสั้นช่วยลดภาระทางปัญญา ขณะที่คำอธิบายยาวๆ ใช้ความจำระยะสั้นเป็นจำนวนมาก ดังนั้น ให้เหลือไว้เฉพาะข้อมูลที่ควรได้รับความสนใจในคอร์สออนไลน์ของคุณและช่วยอธิบายหัวข้อนั้นได้

ตาม งานวิจัย ที่ตีพิมพ์ในวารสาร Journal of Educational Psychology ผู้อ่านข้อความ 500 คำสามารถจดจำและถ่ายทอดข้อมูลได้ดีที่สุด ขณะเดียวกัน ผู้เข้าร่วมที่อ่านข้อความโดยไม่มีบทสรุปตอนท้ายมีผลลัพธ์ต่ำที่สุด

ใช้เทคนิคที่หลากหลาย

เมื่อผู้คนรู้ว่าจะมีการฝึกปฏิบัติหลังจากเรียนรู้ทฤษฎี พวกเขาจะจริงจังกับกระบวนการเรียนรู้มากขึ้น

หนึ่งในวิธีที่ได้รับความนิยมมากที่สุดคือ "วิธีตั้งคำถาม" อธิบายแนวคิดให้ผู้เรียนเข้าใจ แล้วชวนให้พวกเขาทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ ตัวอย่างเช่น ให้คิดและเขียนประโยคหนึ่งหรือสองประโยคโดยใช้คำศัพท์ใหม่

งานวิจัย แสดงให้เห็นว่ากิจกรรมที่ช่วยฝึกใช้ความรู้ที่ซึมซับแล้วเช่นนี้ช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้

แบ่งคอร์สออกเป็นส่วนๆ

นี่อาจเป็นวิธีที่ง่ายที่สุดในการลดภาระงานของผู้เรียน ในกรณีนี้ พวกเขาจะไปยังบทเรียนใหม่ก็ต่อเมื่อเข้าใจเนื้อหาของบทเรียนปัจจุบันอย่างถ่องแท้แล้ว ซึ่งช่วยให้ผู้เรียนไม่ต้องใช้ความจำระยะสั้นมากเกินไปและจดจำข้อมูลในระยะยาวได้

นำข้อมูลที่ไม่จำเป็นออก

การนำข้อมูลรบกวนออกจากอีเลิร์นนิงก็สำคัญเช่นกัน เพราะสิ่งเหล่านี้ทำให้คอร์สซับซ้อนขึ้น อาจเป็นอินเทอร์เฟซคอร์สที่ซับซ้อน การออกแบบวิดีโอที่มีองค์ประกอบมากเกินไป หรือคำแนะนำที่เข้าใจยาก รายละเอียดที่ไม่เกี่ยวข้องทั้งหมดไม่ควรดึงความสนใจ เพื่อไม่ให้ความจำขณะทำงานรกเกินไป

ดังนั้นจึงจำเป็นต้องนำข้อมูลที่ไม่เกี่ยวข้องและองค์ประกอบภาพที่ไม่จำเป็นออก แล้วคงไว้เฉพาะสิ่งที่จำเป็นต่อการเรียนหัวข้อของคอร์ส เป้าหมายหลักคือการมุ่งความสนใจของผู้เรียนไปที่สื่อการเรียนรู้

เพิ่มสื่อเสริม

สื่อเสริมช่วยลดภาระของความจำระยะสั้นได้อย่างมาก นอกจากนี้ ยังสามารถใช้โดยตรงในกระบวนการเรียนรู้เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพได้ องค์ประกอบที่ใช้บ่อยที่สุดในคอร์สออนไลน์ ได้แก่:

• คำแนะนำทีละขั้นตอนสำหรับการทำงานที่ซับซ้อน;
• การวิเคราะห์ปัญหาอย่างละเอียดเป็นตัวอย่าง;
• รายการคำศัพท์ใหม่ที่ใช้ระหว่างคอร์ส;
• แผนผังที่แสดงความเชื่อมโยงระหว่างแนวคิดแต่ละข้อ

สื่อทั้งหมดนี้ช่วยยกระดับประสบการณ์การเรียนรู้ของผู้เรียนได้

บทสรุป

จัดการภาระทางปัญญาของคุณ หากคุณต้องการเปิดตัวคอร์สออนไลน์ที่ใช้งานได้จริงและมีประสิทธิภาพที่สุด เพราะหากผู้เรียนต้องทำงานกับข้อมูลที่ไม่จำเป็นจำนวนมาก พวกเขาจะทำผิดพลาดมากและไม่สามารถซึมซับความรู้ใหม่ได้อย่างเต็มที่

หากคุณต้องเพิ่มเนื้อหาให้คอร์ส ลองนึกถึงเวลาที่คุณเตรียมตัวสำหรับการเดินทางไกล คุณคงไม่พยายามยัดเสื้อผ้าทั้งตู้ลงในกระเป๋าเดินทาง แต่จะนำไปเฉพาะของที่จำเป็นที่สุด การเรียนออนไลน์ก็เช่นเดียวกัน เลือกองค์ประกอบสำคัญที่จะช่วยให้ผู้เรียนประสบความสำเร็จ

ผู้เรียนของคุณไว้วางใจให้คุณสร้างสิ่งที่น่าสนใจและเป็นประโยชน์สำหรับพวกเขาในอนาคตอันใกล้ และหากคุณยึดหลัก "น้อยแต่มาก" คอร์สของคุณจะได้รับประโยชน์จากการใช้วิธีการช่วยจดจำที่พิสูจน์แล้วทางวิทยาศาสตร์

เราหวังว่าบทความนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับคุณ หากคุณยังมีคำถามเกี่ยวกับการสร้างเนื้อหาสำหรับคอร์สออนไลน์ โปรดแสดงความคิดเห็นไว้ เราจะตอบคำถามและวิเคราะห์ประเด็นที่น่าสนใจที่สุดในบทความถัดไป!