Ljudi uče tokom celog života, stupaju u interakciju sa spoljnim svetom i od rođenja proširuju svoju svest. Stoga nam naše misli i naučene lekcije omogućavaju da sagledamo sliku sveta.
Tokom procesa učenja, učenici razvijaju kognitivne sposobnosti. Postoji mnogo načina za to, ali samo nekoliko njih može vam pomoći da zadržite novo znanje. Jedan od najefikasnijih pristupa je distribuirano učenje. Saznajmo više o ovom konceptu.
Pojam distribuiranog učenja
Distribuirano učenje je specifična metoda u kojoj učenici ravnomerno raspoređuju svoje ciljeve tokom vremena za učenje. Osim toga, lekcije su kraće, ali se održavaju češće. Zato se ova metoda razlikuje od masovne metode, u kojoj učenici moraju da završe ceo program za godinu dana i nastave dalje.
Postoje i razlike u načinima sticanja znanja. Na primer, učenici uče napamet odgovore za kolokvijume i završne testove, ali će ih pamtiti samo nekoliko dana. Masovna metoda se fokusira na mehaničko pamćenje, dok distribuirano učenje donosi više koristi i bolje zadržavanje novog znanja.
Koliko je efikasno distribuirano učenje
Nemački psiholog Herman Ebinghaus prvi je razmatrao praksu distribuiranog učenja. Tokom proučavanja ljudskih kognitivnih sposobnosti, primetio je da ponavljanje informacija u određenim intervalima omogućava njihovo dugotrajno zadržavanje u pamćenju.
Najbolje je primeniti sledeću metodologiju:
- prvo ponavljanje – odmah nakon završetka čitanja;
- drugo ponavljanje – 20 minuta nakon prvog;
- treće ponavljanje – 8 sati nakon drugog;
- četvrto ponavljanje – 24 sata nakon trećeg.
Ovaj pristup omogućava da informacije zapamtite devet puta brže nego uobičajenim „učenjem napamet“. Stoga distribuirano učenje pomaže da kvalitetno učvrstite znanje i veštine u dugoročnom pamćenju. Sve više nastavnika i kreatora onlajn kurseva koristi metodologiju zasnovanu na neuronauci.
Koje su metode distribuiranog učenja
Postoje tri najčešća načina za primenu distribuiranog učenja u nastavnom programu:
Proceduralno učenje
U ovom slučaju, osoba uči da smanji stalnu aktivnost neurona. Zatim se, čestim ponavljanjem, informacije automatski povezuju sa radnjama, a rezultat je nešto nalik mišićnoj memoriji.
Ovaj pristup je praktičan kada učite, na primer, da svirate klavir ili gitaru. Mnogo je bolje ovladati određenom veštinom nego svirati bez razmišljanja. Takođe, važno je početi polako i postepeno povećavati tempo. Nakon toga možete povezati veštine.
Prajming
Naučnici su pronašli vezu između dugoročnog pamćenja i stečenih veština. Na primer, neki ljudi mogu naučiti mnogo više ako su od detinjstva razvili sistem učvršćivanja znanja, pamteći informacije pod uticajem određenog podsticaja.
Na primer, stalnim ponavljanjem teksta osoba podsvesno usvaja neke ključne reči. Kada ih ljudi primete u različitim okolnostima, počinju da se sećaju onoga što su ranije naučili. Sa svakim ponavljanjem, informacije se sve bolje učvršćuju u dugoročnom pamćenju.
Stalna provera znanja
Ova stavka je najvažnija kada govorimo o procesu distribuiranog učenja. Nakon završetka modula ili kursa, potrebno je da uradite početni test, koji će vam pomoći da utvrdite prve rezultate. Zatim, na osnovu njih, možete povećavati intervale između narednih testova.
Provera znanja može biti usmena ili pismena.
Kako primeniti distribuirano učenje u onlajn kursu
E-učenje postaje novi standard. Tome doprinosi ne samo opšta digitalizacija već i pandemija koronavirusa. U međuvremenu, hiljade učenika posvećuju dužnu pažnju distribuiranom učenju kao jednoj od najboljih metoda. Ono omogućava svakom predavaču da postavi individualne uslove za svakog polaznika. Evo kako možete primeniti distribuirano učenje:
Odaberite optimalno trajanje kursa
Najpre treba da pregledate sadržaj. Postoje složene teme za čije je učenje potrebno više desetina sati. S druge strane, neke module možete skratiti i tako omogućiti što efikasniju primenu metodologije distribuiranog učenja.
Obratite pažnju na strukturu i segmentaciju kursa
Nakon analize sadržaja e-učenja, potrebno je pažljivo raditi na strukturi. Razmislite o tome kako možete podeliti onlajn kurs na delove tako da svaki modul potpuno i efikasno obuhvati određeni blok znanja.
Imajte na umu da je jasan cilj za svaki segment ključni deo svakog onlajn kursa. Na kraju krajeva, ako učenici ne mogu da ostvare svoje ciljeve, neće moći da nauče naredne teme.
Napravite plan kursa
Metodologija distribuiranog učenja neće pomoći da ostvarite željeni rezultat ako nemate jasan plan za pohađanje onlajn kursa. Pored toga, potrebno je obezbediti postepen pristup novim modulima. Ovaj pristup će uštedeti vreme vama i vašim učenicima, jer neće morati ubrzano da uče gradivo napamet na kraju kursa.
Mnogo je bolje otvarati svaki modul postepeno: dok učenici ne provedu potrebno vreme gledajući video ili ne polože međutest, ne mogu preći na sledeći nivo. Takođe, važno je napomenuti da se ne mogu vratiti na prethodni nivo (odnosno, nema mogućnosti da isprave rezultat). Pored toga, ovaj pristup osigurava pridržavanje rasporeda e-učenja i ostvarivanje njegovih ciljeva.
Obrazovne platforme omogućavaju kreiranje programa obuke uzimajući u obzir sve nijanse. Intuitivno okruženje vam omogućava da brzo pratite napredak svakog učenika i uspostavite individualni program razvoja. Pored toga, prvi kurs e-učenja možete pokrenuti za samo 30 minuta.
Ne zaboravite na testove
Ne možete bez njih, čak ni kada koristite napredne metode podučavanja. Ipak, kvizovi i testovi su neophodni i pomažu vam da procenite napredak učenika tokom onlajn kursa. Na platformi za onlajn obrazovanje moguće je označiti module koji zahtevaju polaganje testa.
Pored toga, LMS vam pomaže da promenite strukturu kursa. Na primer, ako primetite pad uspešnosti učenika u određenom modulu, možete prilagoditi redosled lekcija. To će olakšati završavanje kursa obuke i povećati rezultat na testu. Pored toga, rad na strukturi omogućava vam da kreirate veoma produktivno iskustvo učenja.
Testove možete postaviti bilo gde, ali stručnjaci preporučuju da ih postavite na kraj svakog modula. Ipak, nemojte preterivati sa proveravanjem učenika; u suprotnom rizikujete da povećate odustajanje polaznika od kursa. Danas se u testovima sve češće koriste i elementi igre. Oni privlače pažnju učenika i podstiču proučavanje vrednih činjenica. Na kraju, učenici pamte više praktičnih informacija koje mogu koristiti u budućnosti.
Redovno ponavljajte informacije učenicima
Distribuirano učenje razvija pamćenje vrednog znanja. Zato se razlikuje po broju ponavljanja obrazovnog materijala tokom onlajn kursa. Važno je obezbediti dovoljno ponavljanja trenutne teme kako bi se znanje sačuvalo u dugoročnom pamćenju. Na kraju krajeva, i mozak treba trenirati kao svaki drugi mišić.
Nije potrebno ponavljati svaku temu deset ili petnaest puta, jer to zavisi od složenosti onlajn kursa i individualnih karakteristika svakog učenika. Zato stručnjaci za onlajn obrazovanje savetuju da broj ponavljanja održavate na srednjem nivou. Ovaj pristup će obezbediti jednake uslove za sve učenike. Ako neko od njih ima poteškoća sa određenom temom, može dobiti više vremena za ponavljanje.
Još jedna prednost redovnog ponavljanja jeste učenje bez ograničenja. Učenici mogu slobodno da uče i ne brinu o svojim rasporedima. To takođe smanjuje nivo stresa i povećava završavanje onlajn kursa.
Gde se distribuirano učenje najčešće koristi
Postoji mnogo oblasti u kojima se može primeniti distribuirano učenje. Samo vi možete odlučiti gde i kada ćete koristiti ovu tehniku. U međuvremenu, važno je odrediti ciljnu starosnu grupu i složenost materijala. Pogledajmo tri oblasti koje su najpogodnije za distribuirani pristup.
Učenje stranih jezika
Možda je ovo najbolja opcija za primenu takve tehnike. Na kraju krajeva, glavni problem pri učenju stranih jezika nije pravilna upotreba rečnika ili sastavljanje rečenica, već zadržavanje vokabulara. Ljudi s vremenom mogu zaboraviti reči, kao i svako drugo znanje.
Pored toga, ako možete brzo zapamtiti veliki broj reči, lakše ćete savladati i druge teme, kao što su izgovor i intonacija.
Distribuirano učenje pomaže da se novi vokabular što bolje učvrsti u pamćenju. Možete podeliti slične reči ili određena značenja u zasebne grupe i raditi na njima. Tako ćete stvoriti podsticaj za pamćenje reči u budućnosti.
Kursevi za iskusne učenike
Ako vaša ciljna publika već poznaje predmet kursa, distribuirana metoda će vam pomoći da kreirate napredniji program.
Međutim, važno je oprezno koristiti ovu strategiju, jer ne znate koje su znanje vaši polaznici ranije stekli. Zato je bolje započeti učenje nove teme uvodnim kursom. Ne zaboravite ni da podelite onlajn kurs na zasebne delove ako želite da predstavite složenu temu.
Teme koje zahtevaju stalno ponavljanje
Neke oblasti zahtevaju ponavljanje određenih radnji više puta pre nego što se učvrste u dugoročnom pamćenju. To uključuje, na primer, jogu ili sviranje muzičkih instrumenata. Ovde je najbolje koristiti distribuirano učenje. Prilično je jednostavno: ovaj pristup stvara nove neuronske veze koje povezuju veštine sa određenim radnjama. Stoga distribuirana tehnika poboljšava kognitivne sposobnosti ljudi.
Zaključak
Ukratko sumirajmo. Metodologija distribuiranog učenja uglavnom je bolja od tradicionalnog masovnog učenja. Vežba vodi do savršenstva, kako se kaže. Tako je i u životu: ako želite da uspete, morate postepeno i često ponavljati određene radnje.
Međutim, ne postoji idealan način za primenu distribuiranog pristupa u onlajn kursu. Mnogo je bolje menjati njegov sadržaj prema potrebi. Da, to zahteva određeni nivo istrajnosti i veštinu prepoznavanja manje ili više efikasnih tehnika. Ipak, pomoći će vam da svojim učenicima pružite idealno iskustvo učenja.
Nadamo se da vam je ovaj članak bio koristan. Ako imate pitanja o distribuiranom učenju, ostavite ih u odeljku za komentare ispod. Odgovorićemo na njih i analizirati najzanimljivija u narednim člancima!