Навчання має залишатися максимально ефективним та цікавим, щоб приносити користь людям. Тому викладачі постійно перебувають у пошуку нових способів розвитку учнів. Це допомагає не лише розвивати навички критичного мислення в учнів, а й обробляти величезну кількість нової інформації.
При цьому багато викладачів стикалися з навчальною пірамідою — основними кроками для побудови програми навчання. Проте зараз система освіти враховує значно більше факторів, ніж 30 років тому. Тому сучасні педагоги дедалі більше сумніваються в ефективності навчальної піраміди. Розберімося, що таке навчальна піраміда та наскільки вона актуальна в наш час.
Що таке навчальна піраміда
Піраміда навчання — це модель, яка демонструє здатність учнів відтворювати отримані під час навчання знання. 1946 року її вперше представив професор Університету Огайо Едгар Дейл.
Схема розглядає всі рівні запам'ятовування та відтворення. Перші чотири рівні відображають пасивні методи — лекцію, читання, аудіовізуалізацію та демонстрацію. Далі йдуть активні методи, що впливають на особистий досвід учня — групове обговорення, практичні заняття та застосування знань на практиці (чи навчання інших).
Піраміда навчання покликана визначити правильний підхід до вивчення тієї чи іншої теми. До того ж вона підходить для різних освітніх моделей, у тому числі електронного навчання. Тому творці онлайн-курсів орієнтуються на модель Дейла.
Будова навчальної піраміди
Як ми вже говорили, піраміда поділяється на три яруси — від абстрактних підходів до конкретних. Розглянемо всю модель за зменшенням.
№1: Вербальне сприйняття
Навчальна піраміда показує три верхні підрівні, які належать до пасивного навчання:
- Читання (ви запам'ятаєте близько 10% прочитаного тексту).
- Сприйняття інформації на слух (запам'ятовування 20% почутого).
- Перегляд зображень (ви запам'ятаєте близько 30% отриманої інформації).
При цьому не варто говорити про виняткову ефективність або, навпаки, безглуздість того чи іншого способу навчання. Причина проста: учні одержують лише базове розуміння матеріалу. Тому ці завдання застосовуються тоді, коли потрібно дати базовий опис чи пояснення явища.
Автор навчальної піраміди не підкріплює цифри науковими фактами. Однак можна виділити кілька цікавих моментів. Так, Дейл підкреслює, що навчання пов'язане з почуттями, які задіяні у процесі навчання. І якщо розглядати кожен спосіб сприйняття окремо, то їхня ефективність буде малою.
Ба більше, деякі органи відчуттів краще працюють із когнітивним мисленням. Тому ви запам'ятовуєте більше, коли переглядаєте картинки, і менше, коли слухаєте. Читання посідає останнє місце за рівнем утримання знань у пам'яті. Це пов’язано з низьким рівнем стимулу, який можна закласти в письмовому тексті.
№2: Зорове сприйняття
Тепер переходимо до вищих рівнів освоєння матеріалу. Зорові методи дають такі показники запам'ятовування:
- Перегляд відеоролика — 30% отриманих знань;
- Знайомство з наочним посібником — 50% того, що побачили;
- Перегляд онлайн-уроку — 50% отриманої інформації.
І тут учні можуть запам'ятати значно більше нової інформації. Все тому, що зорове сприйняття залучає не лише зір, а й слух. Це стимулює мозок, а також позитивно впливає на засвоєння нових знань та розвиток критичного мислення.
На думку Едгара Дейла, пасивні форми навчання хай і не найкращі, проте можуть принести певну користь. Так, аудіовізуалізація та демонстрація допомагають краще зрозуміти предмет порівняно зі звичайним читанням. До того ж учні знаходять більше логічних зв'язків для розширення свого світогляду. А це підвищує шанси на закріплення знань у довгостроковій пам’яті.
Пасивні форми навчання займають не так багато простору у навчальній піраміді. Тому можна помилково припустити, що читання або перегляд онлайн-уроків не дають бажаної користі. Але це не так. Запам'ятовування інформації не є показником геніального мислення, бо цей підхід лише розвиває пам'ять, від якої залежить утримання знань. А пасивне навчання дозволяє самостійно вивчати нові теми та пізнавати світ.
У цих двох розділах ми розглядали виключно методи пасивного навчання, коли успіхи залежать лише від учнів.
№3: Участь
Тепер звернемо увагу на 3-й рівень навчальної піраміди. Едгар Дейл вважає його найефективнішою формою здобуття нових знань, оскільки учні переходять до активного навчання.
Даний підхід вимагає високої концентрації та залученості в предмет, що вивчається. Так, піраміда навчання передбачає такі методи активного пізнання:
- Тренінги та практичні семінари (мозок утримує 70% інформації);
- Рольові ігри (засвоююються 70% знань);
- Симуляція реального бізнесу (70% утримання);
- Виконання конкретного завдання (засвоюваність — 90%).
Ці методи активного навчання передбачають моделювання досвіду, виконання дій та дискусії. Завдяки “навчанню на практиці”, учні покращують свої аналітичні навички, придумують ефективні методи вирішення проблем, а також виявляють свої творчі якості.
Звісно, всі зазначені вище цифри є приблизними та не мають під собою наукового підґрунтя. Але якщо звернути увагу виключно на рівні запам'ятовування та відтворення, то можна зрозуміти, що Едгар Дейл мав рацію. Його навчальна піраміда дозволяє значно підвищити рівень утримання знань.
Але одне питання залишається відкритим: як цей підхід допомагає утримати знання у довгостроковій пам'яті? Освітні експерти вважають, що модель Дейла не враховує індивідуальних факторів кожного учня: вроджені здібності, соціальні та економічні обставини, наявний обсяг знань, інтелектуальні здібності тощо.
Наскільки сумісні навчальна піраміда та сучасні технології
Ба більше, аналітики сумніваються в актуальності навчальної піраміди. Вони вважають, що вона не зовсім вписується у концепції сучасних освітніх платформ. Які ж форми навчання підходять для реалізації моделі Дейла?
Варто зазначити, що сучасні технології навчання дозволяють просто та швидко створювати навчальний контент у будь-якому форматі. LMS-рішення пропонують широкий набір інструментів для побудови навчального плану та створення першокласного досвіду навчання.
По-перше, модель Дейла підходить для безлічі форматів: від стандартних презентацій та PDF-документів до інтерактивних відеоуроків. А віртуальні класи та стратегії неформальної освіти — це просунутий варіант практичного навчання, запропонованого в середині ХХ століття. По суті, інновації гарантують створення динамічного досвіду запам'ятовування та поширення корисної інформації.
По-друге, у навчальну піраміду добре вписуються ігрові механіки. Якщо раніше для захоплення учнів використовувалися освітні телеканали та кінофільми, то зараз їм на зміну прийшли платформи з рейтингами та таблицями лідерів. Сюди також входять симуляція діяльності реальних компаній або окремих бізнес-процесів. Все це дозволяє студентам навчати себе самостійно в процесі вирішення проблем.
Проте деякі форми взаємодії не були доступні за часів створення навчальної піраміди. Технології доповненої та віртуальної реальності поступово починають застосовуватися в онлайн-навчанні, максимально залучаючи учнів до навчального процесу. Вони допомагають створювати реалістичні симуляції і навіть цілі метавсесвіти. Тому на ці технології покладають величезні надії.
Багато елементів піраміди навчання, описані Едгаром Дейлом, зараз втратили актуальність. Однак ця модель досить гнучка, щоб поєднуватися із сучасними освітніми інструментами. При цьому важливо дотримуватися балансу пасивних і активних методів навчання. Кожному творцю онлайн-курсів необхідно варіювати формати подачі контенту, щоб створити повноцінне та високоефективне середовище навчання.
Що зараз думають викладачі про навчальну піраміду
Думка викладачів із цього приводу поділяється. Одні вважають, що піраміда Дейла досі здатна приносити користь. Інші ж безжально відправляють застарілу модель на звалище історії.
Генеральний директор Universal Consensus Деніз Пірротті Хаммел вважає, що зараз найкраще застосовувати гібридні методи навчання. Освітні платформи повинні забезпечувати грамотне навчання теорії та постійну взаємодію через відеоконференції та дискусії. Такий підхід дозволяє підтвердити корисність отриманих знань та ефективно застосовувати їх у майбутньому. Щодо піраміди навчання, то Хаммел вважає її актуальною і сьогодні.
У цей час Діллон Віта-Фінці з Cisco Technologies вважає, що не варто робити із піраміди Дейла якийсь ідеал. Вона наводить результати дослідження у сфері утримання інформації у довгостроковій пам'яті, і вони дуже відрізняються від цифр, запропонованих Дейлом. За словами Віта-Фінці, показники утримання у навчальній піраміді — це спроба пояснити складні явища простими словами. Однак насправді варто адаптувати схему навчання до різних факторів (освітніх платформ, різних модальностей, інтерактивних технологій, індивідуальних особливостей учнів тощо).
Освітня сфера продовжує швидко розвиватися, і онлайн-навчання сильно відрізняється від того, що було 10 років тому. Ця область буде одним із передових полігонів для випробовування нових технологій, створюючи нові динамічні та яскраві варіанти електронного навчання. У недалекому майбутньому люди навчатимуться у метавсесвітах, середовищах із доповненою реальністю чи звичних онлайн-платформах із гейміфікацією.
Висновки
Підіб'ємо короткий підсумок. Піраміда навчання дає змогу побудувати ефективний план навчання. Проте остаточні успіхи залежатимуть від стилю навчання кожного учня. Так, деякі учні краще запам'ятовують та засвоюють знання через зоровий контакт, тоді як іншим студентам більше подобається слухати. Тому вкрай важливо дозволити цільовій аудиторії вчитися у своєму темпі. Це підвищить результативність вашого онлайн-курсу.
Пам'ятайте, що ваш алгоритм навчання не повинен залишатися однаковим назавжди. Гнучкість — головний секрет успіху електронних курсів. Тому не варто сліпо вірити навчальній піраміді та не додавати лекції до навчального матеріалу лише тому, що вони не дадуть належного ефекту. Навпаки, традиційні лекції є дуже важливими. Кожен елемент піраміди Дейла є важливим.
Наприклад, студент робить записи під час заняття, оскільки йому важко запам'ятати весь матеріал. З одного боку, він використовує один канал сприйняття (очі чи вуха). Однак отримані записи можуть допомогти з обговоренням матеріалу під час дискусій з лектором або ж стануть основою власного електронного курсу.
Єдиного правильного способу навчання немає. І лише ви можете знайти той метод, який допоможе вашим учням досягти успіху!
Сподіваємося, що наша стаття була для вас корисною. Якщо у вас залишилися питання стосовно піраміди навчання, залишайте їх у коментарях. Ми обов'язково на них відповімо, а найцікавіші — розберемо у наступних статтях.